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教学的有效性是相对于无效和低效而言的，教学的有效性应体现“依标施教、因材施教”，体现“清晰的教学思路、多样化的教学方法、明确的任务导向、积极的学生投入和‘三维目标’的有机整合”，从而实现课堂的高效。而要做到这些，必须在备课上狠下功夫，强化教学中的备课反思。
有效教学中的备课反思
【摘 要】
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教学的有效性是相对于无效和低效而言的，教学的有效性应体现“依标施教、因材施教”，体现“清晰的教学思路、多样化的教学方法、明确的任务导向、积极的学生投入和‘三维目标’
【机 构】
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吉林省公主岭市双榆树中心校
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2014年9期
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