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小学科学课程是一门以培养学生科学思维为主要教学目标的学科.工程思维是科学思维中的重要组成部分,影响着学生探究问题、解决问题的能力的提升.本文将在项目化迭代设计的背景下,具体分析小学科学教学中培养学生工程思维的策略,希望能够以此推动小学科学课程的发展.
基于项目化迭代设计的小学科学工程思维培养策略探究
【摘 要】
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小学科学课程是一门以培养学生科学思维为主要教学目标的学科.工程思维是科学思维中的重要组成部分,影响着学生探究问题、解决问题的能力的提升.本文将在项目化迭代设计的背景下,具体分析小学科学教学中培养学生工程思维的策略,希望能够以此推动小学科学课程的发展.
【机 构】
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浙江省杭州钱塘新区义蓬第一小学 浙江杭州 311225
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2021年40期
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随着我国教育模式精细化程度的日益提升,产教融合已成为职业教育、职业技术发展的必然趋势.产教融合作为生产链与教育链的结合体,该模式的实行,有助于实现企业利益最大化以及职业教育人才培养的最优化.而职业教育人才培养,最终的落脚点还是在于对学生职业素养的培育.因此,对产教融合视阈下学生职业素养提升的研究是非常有必要的.基于此,本文对如何通过产教融合模式的实施,推动学生职业素养的提升这一重要课题展开积极探索,以提升职业教育人才培养质量,促进我国职业教育的持续、健康发展.