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“学导式”数学教学的核心理念是“以学定教”、“学路优先”。这一教学理念并不排斥教师的主导作用，而是对教师主导的方式、时机等提出了更高的要求。前不久，笔者参与了苏教版六年级《确定位置》一课的研讨，下面就以这课的教学为例．谈谈“学导式”数学教学中教师如何精确制“导”，促成学生的有效建构。
精确制“导” 有效建构——以《确定位置》的教学为例
【摘 要】
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“学导式”数学教学的核心理念是“以学定教”、“学路优先”。这一教学理念并不排斥教师的主导作用，而是对教师主导的方式、时机等提出了更高的要求。前不久，笔者参与了苏教版
【机 构】
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江苏省海门市海南小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2012年9期
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