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发展学生化学核心素养的重要载体是化学学科教学内容,基于发展学生宏观辨识与微观探析的化学学科核心素养,以人教版《化学2》"乙醇"教学为例,探索有利于发展学科素养的"翻转课堂"教学模式,通过多次知识内化提高宏观辨识与微观探析的有效性,并就教师如何在翻转课堂中助推学生化学学科核心素养的培养提出看法。
基于宏观辨识与微观探析的翻转课堂探究——以人教版《化学2》“乙醇”教学为例
【摘 要】
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发展学生化学核心素养的重要载体是化学学科教学内容,基于发展学生宏观辨识与微观探析的化学学科核心素养,以人教版《化学2》"乙醇"教学为例,探索有利于发展学科素养的"翻转
【机 构】
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厦门第一中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2017年08期
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