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【摘要】Office办公软件从office 2003升级到Office 2013，教学如何在规定的课时内，让学生与时俱进掌握计算机在办公领域中的应用；高职院校的学生大都有厌学情绪、素质较低，如今学生生活环境不同，计算机掌握的程度也不同，甚至差异很大，这对教师教学提出了新的挑战。本人在office办公软件教学中，运用建构主义教学原理，采用行为导向加案例设计的教学模式，在计算机课程教学取得显著效果谈谈教学心得，以期引起讨论和指正。
【关键词】高职院校；office办公软件；教学心得
高职院校的学生文化素养较低，并且有厌学情绪，如何激发学生的学习兴趣提高学生的自主性呢？在计算机教学中，要求高职学生既要学好理论知识，又要掌握实际操作技能，最终能够达到独立运用的能力。如今学生生活环境不同，计算机掌握的程度也不同，甚至差异很大，教师又该如何全面提高教学质量呢？针对以上两问题，我与多位计算机教师进行过探讨，尝试过多种教学原理和教学模式，最终发现运用建构主义教学原理和行为导向加案例设计教学模式效果非常不错。
１．建构主义教学原理的运用
建构主义作为一种新的学习理论，对学习和教学提出了一系列新的解释。它强调了以学生为中心。它不仅要求学生转变为信息加工的主体、知识积累的主动建构者，而且还要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构知识的帮助者、促进者。高职学生的知识不是通过教师传授的，而是学生在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必备的学习资料，通过建构主义教学原理的方式而获得的。这就意味着教师应当在教学过程中以学生为主体，摒弃以前的传统教学模式把学生当作知识灌输对象，采用全新的教学模式、全新的教学方法和全新的教学设计思想进行教学。
在进行计算机基础知识的教学之前，学生脑袋并不是一片空白，在过去的学习、生活和社会关系交往活动中，他们逐步形成了自己对各种现象的理解和看法；而且，他们具有利用现有知识经验进行推论的智力潜能，相应地，学习不简单是知识由外到内的转移和传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程，即通过新经验与原有知识经验的相互作用，来充实、丰富和改造自己的知识经验。这一理论在计算机教学中具有重要的指导作用。本人在办公自动化软件office教学中，不断地运用了建构主义教学原理，促进了Office办公软件的课程教学效果的不断提高。
2.行为导向加案例设计的教学模式
行为导向教学法兴起于20世纪70年代的联邦德国，经过二十多年的探索，于1999年以法律形式确定为职业教育的基本教学方法，并在全国推广。由于这种教学方法对于培养人的全面素质与综合能力具有十分重要的作用，效果非常突出，所以日益被世界各国的职业教育、技工教育和职业培训所采用。行为导向教学法是以行为为目标导向，学生的学习是用心、用手、用脑进行的过程。行为导向教学法具有很强的针对性，即以职业活动为导向，以教会学生“学会学习、学会工作”为目标开展教学活动，教学通常是围绕某一课题、案例或项目开展，以“学习任务”为载体，引导学生自主学习和探索。整个教学过程是一个包括获取信息、制定计划、做出决定、实施计划、评定成绩等环节在内的完整的行为模式。
江西渝州科技职业学院是借助网络平台http：//bysj.pxbbb.net进行计算机应用基础个性化教与学，学生通过这个平台进行每周技能训练，人人都体会到了实践过程中自己努力的结果。这是行为导向实行实战演练。然而这种教学法并不是完全否定传统的教学方式，而是传统教学法的一种延伸和补充，并取得了一定的效果。
在Office教学中如果能充分调动学生的自主性，这就将会大大提高Office的教学质量。然而经过一段教学实践我们发现学生的这种自主性学习必须与大的任务或问题相结合，才能充分调动起来，同时还要以探索问题来引导和维持学生学习的兴趣和动机，给他们创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务去学习。当学生拥有学习的主动权时，老师还要不断挑战和激励学生前进。由此“行为导向”教学法和“案例设计”教学法就在我们的教学实践中产生并开始了尝试。
3.与时俱进掌握Office2013新增功能
当前很多高校对Office本身定位不准、重视程度不够，Office教材用的还是2003版本，如今Office办公软件从Office 2003升级到Office 2013，教材落后了10年。我们计算机教师在进行教学时亟需在规定的课时内，让学生与时俱进掌握计算机在办公领域中的应用，习惯Office2013全新的用户界面及提供的一系列的新功能。打开Office 2013 家族成员之一时首先会看到简约的新外观，但是，您熟知的以及经常使用的功能仍保留，如单击各区工具栏的右下角 “”按钮就可以看到你熟悉的对话框。针对Office 2013新功能总结主要有以下几点：
（1）引入了可大大节省时间的新增功能。您可以轻松地将Office 文件保存到自己的 SkyDrive 或组織的网站中。在这些位置，跨设备同步，您可以访问和共享 Word 文档、Excel 电子表格和其他Office 文件。您甚至还可以与同事共同处理同一个文件。加入联机会议并共享 PowerPoint 幻灯片、Word 文档、Excel 电子表格和 OneNote 笔记。即使未安装Office，与会者也可以查看这些文件。
（2）Office 2013中的一些新功能是专门针对触摸屏优化的。微软Office 2013中的OneNote是一款可以让您在任何地方随时做笔记的应用，当您在平板电脑上运行该应用时，您可以使用电子笔或者指尖进行手写输入。
（3）Word 2013可以直接打开和编辑PDF文件，无需将其转换为另一种格式，编辑段落、列表和表格，就像熟悉的Word文档编辑一样。
（4）Excel 2013大量新增功能将帮您远离繁杂的数字，绘制出更具有说服力的数据图。便捷的模板如预算、发票、日历和时间表等；您可以使用“快速分析”工具，在两步或更少步骤内将数据转换为图表或表格；预览使用条件格式的数据、迷你图或图表，并且仅需一次点击即可完成选择；Excel 新增了数学和三角、统计、工程、日期和时间、逻辑以及文本等函数类别中的一些函数。
（5）PowerPoint 2013 具有全新的简洁的外观，适合在平板电脑和电话上使用。演示者视图可自动适应您的投影设置，甚至可以在一台监视器上使用它。便捷的模板如相册、商务、日历和自然等。
Office办公软件课程的教学主要涉及到实际操作和应用能力的培养。学校应更新硬件设备为学生创造更好的上机条件，升级OFFICE教学软件。教师也要与时俱进不断修改我们的教学内容，不断提高教学手段和完善教学方法，实现我们的教学目标。 [科]
【参考文献】
［１］沈红.关于中职《计算机应用基础》课程改革的几点建议[J].中国校外教育，2009，（11）：178.
［２］刘凌.情境教学法在OFFICE办公软件课程教学中的应用.广西教育，2011，（27）：96-97.
［３］巫华芳.软件工程教学案例设计初探[J].教育与职业，2007，（27）：141-142.
［４］黎明，李德珑.浅谈“行为导向教学法”在计算机教学中的应用.保险职业学院学报，2009，（3）.
［５］罗慧敏，阎朝坤，毋琳.基于建构主义理论的“计算机组成原理”教学改革研究.中国电力教育，2012，（22）：77-78.
【关键词】高职院校；office办公软件；教学心得
高职院校的学生文化素养较低，并且有厌学情绪，如何激发学生的学习兴趣提高学生的自主性呢？在计算机教学中，要求高职学生既要学好理论知识，又要掌握实际操作技能，最终能够达到独立运用的能力。如今学生生活环境不同，计算机掌握的程度也不同，甚至差异很大，教师又该如何全面提高教学质量呢？针对以上两问题，我与多位计算机教师进行过探讨，尝试过多种教学原理和教学模式，最终发现运用建构主义教学原理和行为导向加案例设计教学模式效果非常不错。
１．建构主义教学原理的运用
建构主义作为一种新的学习理论，对学习和教学提出了一系列新的解释。它强调了以学生为中心。它不仅要求学生转变为信息加工的主体、知识积累的主动建构者，而且还要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构知识的帮助者、促进者。高职学生的知识不是通过教师传授的，而是学生在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必备的学习资料，通过建构主义教学原理的方式而获得的。这就意味着教师应当在教学过程中以学生为主体，摒弃以前的传统教学模式把学生当作知识灌输对象，采用全新的教学模式、全新的教学方法和全新的教学设计思想进行教学。
在进行计算机基础知识的教学之前，学生脑袋并不是一片空白，在过去的学习、生活和社会关系交往活动中，他们逐步形成了自己对各种现象的理解和看法；而且，他们具有利用现有知识经验进行推论的智力潜能，相应地，学习不简单是知识由外到内的转移和传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程，即通过新经验与原有知识经验的相互作用，来充实、丰富和改造自己的知识经验。这一理论在计算机教学中具有重要的指导作用。本人在办公自动化软件office教学中，不断地运用了建构主义教学原理，促进了Office办公软件的课程教学效果的不断提高。
2.行为导向加案例设计的教学模式
行为导向教学法兴起于20世纪70年代的联邦德国，经过二十多年的探索，于1999年以法律形式确定为职业教育的基本教学方法，并在全国推广。由于这种教学方法对于培养人的全面素质与综合能力具有十分重要的作用，效果非常突出，所以日益被世界各国的职业教育、技工教育和职业培训所采用。行为导向教学法是以行为为目标导向，学生的学习是用心、用手、用脑进行的过程。行为导向教学法具有很强的针对性，即以职业活动为导向，以教会学生“学会学习、学会工作”为目标开展教学活动，教学通常是围绕某一课题、案例或项目开展，以“学习任务”为载体，引导学生自主学习和探索。整个教学过程是一个包括获取信息、制定计划、做出决定、实施计划、评定成绩等环节在内的完整的行为模式。
江西渝州科技职业学院是借助网络平台http：//bysj.pxbbb.net进行计算机应用基础个性化教与学，学生通过这个平台进行每周技能训练，人人都体会到了实践过程中自己努力的结果。这是行为导向实行实战演练。然而这种教学法并不是完全否定传统的教学方式，而是传统教学法的一种延伸和补充，并取得了一定的效果。
在Office教学中如果能充分调动学生的自主性，这就将会大大提高Office的教学质量。然而经过一段教学实践我们发现学生的这种自主性学习必须与大的任务或问题相结合，才能充分调动起来，同时还要以探索问题来引导和维持学生学习的兴趣和动机，给他们创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务去学习。当学生拥有学习的主动权时，老师还要不断挑战和激励学生前进。由此“行为导向”教学法和“案例设计”教学法就在我们的教学实践中产生并开始了尝试。
3.与时俱进掌握Office2013新增功能
当前很多高校对Office本身定位不准、重视程度不够，Office教材用的还是2003版本，如今Office办公软件从Office 2003升级到Office 2013，教材落后了10年。我们计算机教师在进行教学时亟需在规定的课时内，让学生与时俱进掌握计算机在办公领域中的应用，习惯Office2013全新的用户界面及提供的一系列的新功能。打开Office 2013 家族成员之一时首先会看到简约的新外观，但是，您熟知的以及经常使用的功能仍保留，如单击各区工具栏的右下角 “
（1）引入了可大大节省时间的新增功能。您可以轻松地将Office 文件保存到自己的 SkyDrive 或组織的网站中。在这些位置，跨设备同步，您可以访问和共享 Word 文档、Excel 电子表格和其他Office 文件。您甚至还可以与同事共同处理同一个文件。加入联机会议并共享 PowerPoint 幻灯片、Word 文档、Excel 电子表格和 OneNote 笔记。即使未安装Office，与会者也可以查看这些文件。
（2）Office 2013中的一些新功能是专门针对触摸屏优化的。微软Office 2013中的OneNote是一款可以让您在任何地方随时做笔记的应用，当您在平板电脑上运行该应用时，您可以使用电子笔或者指尖进行手写输入。
（3）Word 2013可以直接打开和编辑PDF文件，无需将其转换为另一种格式，编辑段落、列表和表格，就像熟悉的Word文档编辑一样。
（4）Excel 2013大量新增功能将帮您远离繁杂的数字，绘制出更具有说服力的数据图。便捷的模板如预算、发票、日历和时间表等；您可以使用“快速分析”工具，在两步或更少步骤内将数据转换为图表或表格；预览使用条件格式的数据、迷你图或图表，并且仅需一次点击即可完成选择；Excel 新增了数学和三角、统计、工程、日期和时间、逻辑以及文本等函数类别中的一些函数。
（5）PowerPoint 2013 具有全新的简洁的外观，适合在平板电脑和电话上使用。演示者视图可自动适应您的投影设置，甚至可以在一台监视器上使用它。便捷的模板如相册、商务、日历和自然等。
Office办公软件课程的教学主要涉及到实际操作和应用能力的培养。学校应更新硬件设备为学生创造更好的上机条件，升级OFFICE教学软件。教师也要与时俱进不断修改我们的教学内容，不断提高教学手段和完善教学方法，实现我们的教学目标。 [科]
【参考文献】
［１］沈红.关于中职《计算机应用基础》课程改革的几点建议[J].中国校外教育，2009，（11）：178.
［２］刘凌.情境教学法在OFFICE办公软件课程教学中的应用.广西教育，2011，（27）：96-97.
［３］巫华芳.软件工程教学案例设计初探[J].教育与职业，2007，（27）：141-142.
［４］黎明，李德珑.浅谈“行为导向教学法”在计算机教学中的应用.保险职业学院学报，2009，（3）.
［５］罗慧敏，阎朝坤，毋琳.基于建构主义理论的“计算机组成原理”教学改革研究.中国电力教育，2012，（22）：77-78.