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"双一流"建设是当下高教改革政令取向的实践呈现。"一流大学"目标明确,但指向模糊;而置身于"一流学科"建设的指标化语境之中,人文学科及其学术必然遭遇生长的困局:在能否"一流"的问题上,人文学科将面对主体价值与客体价值的冲突;在是否"一流"的评判面前,人文学术将深陷内在价值与外在价值的悖论。
可以卓越,无法“一流”——“双一流”建设语境下人文学科生长的价值困局
【摘 要】
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"双一流"建设是当下高教改革政令取向的实践呈现。"一流大学"目标明确,但指向模糊;而置身于"一流学科"建设的指标化语境之中,人文学科及其学术必然遭遇生长的困局:在能否"一
【出 处】
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探索与争鸣
【发表日期】
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2016年08期
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