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在全球化时代背景下,如何从地域差异性和环境独特性出发进行建筑空间的深层建构,是建筑学教育的难点之一。本文以三年级建筑设计教学为例,首先建立了＂由环境导向空间＂的总体教学框架,然后提出了＂以研究指导设计＂的教学理念及其模式,并进一步从多个方面探讨了具体教学环节和方法。
基于多元环境模式的空间涵构教学探索——以三年级建筑设计教学为例
【摘 要】
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在全球化时代背景下,如何从地域差异性和环境独特性出发进行建筑空间的深层建构,是建筑学教育的难点之一。本文以三年级建筑设计教学为例,首先建立了＂由环境导向空间＂的总体教
【机 构】
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大连理工大学建筑与艺术学院
【出 处】
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建筑与文化
【发表日期】
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2016年4期
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