论文部分内容阅读
教师要关注课堂生成，善于用变化的、动态的、生成的观点来看待课堂教学，敏锐地捕捉和灵活地运用课堂上学生动态生成的教学资源，根据学生的真实需要随时调整教学策略，形成真正意义上的师生互动，使原本突然出现的“节外生枝”变成打造课堂精彩、激发课堂活力的催化剂，增强学生学习的积极性和主动性，使课堂更有活力、更加高效。