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摘 要 继2003年教育部《普通高等学校体育教育专业本科专业课程方案》开始实施后，全国各高校体育教育专业开始积极开拓思路，转变教育教学方法。笔者根据吉林省体育项目发展的实际情况，结合具体省情，依据突出运动训练专业课程体系改革，坚持专业培养目标从单一目标向多元目标转变的基本原则，通过对我省高校关于运动训练专业排球专项运动发展现状的精确分析研究，探索进一步改革和发展排球专项课程设置及培养新一代专业复合型体育人才的新路。
关键词 吉林省 高校排球 专项课程 设置研究
中图分类号：G808 文献标识码：A
Abstract Following the 2003 Ministry of Education， "University undergraduate PE curriculum programs" began， physical education major universities across the country began to actively explore new ideas， changing teaching methods. Author based on the actual situation of Jilin sports development， combined with the specific situation in the province， according to prominent sports training curriculum system reform， adhere to the basic principles of professional development goals target to multiple targets from a single shift， through the province of professional sports training college on volleyball precise analysis of the special development status of sport， volleyball explore further reform and development of special curriculum and train a new generation of professional sports talents complex new road.
Key words Jilin Province； college volleyball； special course； setting research
1 存在的问题
我省的竞技项目水平，在大球方面我省高水平竞技专业队现实的发展现状如下：在篮球方面，有东北虎队在全国职业篮球比赛中占据一席之地，在足球方面，有亚泰足球队2009年中超夺冠；而从全国来看，我省在排球项目上明显实力不足，分析其主要原因有：相关专业运动员生源大幅度减少，排球专项运动员的成才体系不够完善，排球专业运动员的发展前景缺乏吸引力，竞技及相关管理的专业技术人员的能力局限，市級乃至省级相关部门支持排球运动发展的政策力度不大等制约排球项目发展的重要因素。
2 国内外研究现状
目前大多数高校体育运动专业仍旧把教学的宗旨定位为竞技体育事业服务。依此教育目的而产生的结果必然导致教学内容单一狭窄。同时体育教育相关教育教学的教材更新周期过长，陈旧过时的教学内容根本不能适应当今社会和竞技体育项目队人才的要求，并且还对学生身心发展及实际教育教学效果产生了一定程度的不良影响。而就目前来看，省内各高校开始积极的适当的扩展训练专业教育教学内容。不仅体现在对竞技体育人才基本理论、基本技能和基本知识方面的夯实，同时又注重培养具备运动训练教学、训练、科研、管理等相关方面工作的高级专门人才。这样不仅有利于切实拓展体育竞技教育教学领域与内容，同时也达到了优化和丰富生源结构，提高毕业生社会适应力及社会竞争力的目的。相比较而言，国外的专业运动训练课程研究体系就相对完整，其专业教育实施的是职业化教育，在教学方式方法上更加灵活多样，注重实效。
3 研究对象和方法
（1）研究对象：本文以吉林省省内高等院校运动训练专业排球专项课程为研究对象。（2）研究方法：文献资料法。问卷调查法。对吉林省体育院校运动训练专业的“排球专项课程体系”情况进行问卷式调查，针对从事高校排球专项教学的教师发放问卷100份；对吉林省高校运动训练专业排球专项学生发放调查问卷500份，回收率约为80%。调查问卷主要相关排球专项教学课程设置。
4 结果与分析
（1）吉林省高校运动训练专业，排球专项课程设置现状研究，及我省高校运动训练专业，排球专项人才培养现状研究。
根据调查数据不难看出，省内各高校运动训练专业在培养目标中都提出培养更具社会竞争力及竞技能力的新型体育人才。不同之处在于据竞技能力排名上的不同，而各高校在学校在竞技培养目标上的设定存在一定差异。吉林体育学院和延边大学在人才培养目标上注重培养专业教练员和体育教师；综合类重点高校吉林大学、东北师范大学则更注重培养高级专门人才，即竞技运动人才；而其它院校在运动训练专业人才培养目标上着重对基本运动技能进行科研、管理等复合型人才培养。
我省高校运动训练专业排球专项培养存在的问题——根据国家专业设置要求，运动训练专业培养目标为：培养具有竞技运动方面的基本理论、基本知识和基本技能，掌握从事运动训练的基本能力，从事运动训练教学、训练、科研、管理等方面的工作的高级专门人才。我省在这一点上是基本符合国家专业设置要求的。但是就我省高校排球专项人才就业率和就业分布情况的统计数据上来看，我省在人才培养目标的实现上还上存在一定的不足。已培养出的绝大部分排球运动员就业分布统计数据如下： 55%左右在各级学校任教，12%在排球专业队任专职教练，近33%的运动员闲置或转而从事其他与体育无关的职业。而新兴体育相关产业，例如科研，管理，医疗，保障等职业的人员，毕业于体育专业却寥寥几人，这直接暴露出我们在排球专项乃至整个训练专业培养体系上存在着与当今飞速发展的商业社会之间存在的教育教学落后与脱轨问题。 （2）吉林省高校运动训练专业排球专项师资队伍状况。
截止2012年底，在吉林省高校运动训练专业排球教师共68名，据统计中青年教师占整个教师队伍的70%左右，但在学历和职称的统计方面看，以本科和初、中学历和教授职称的较少.裁判等级是教师业务素质的—个反映，从整体来看，对裁判等级要求并不是很高，高校扩招是影响中间段年龄教师增加的主要因素，受高校教师高学历要求现象。具有博士学位将是今后高等院校体育教育专业排球教师的发展要求，特别是青年教师，将是必然要求。吉林省高校运动训练专业排球专项师资队伍建设存在的不足。根据走访调查表明，在吉林省高校的专项排球教学方面，资金来源主要是依靠学校单方面的投入，另外由于受到教师积极性不高的影响，使得高校排球的发展速度减慢，在其他省份，高校排球是一项非常受大众，尤其是学生喜爱的运动，所以在资金投入方面比较充足。主要来源有外界的赞助等。相比较而言我省高校排球专业显示了在资金方面的严重不足；统计证明了在全省的所有高校中，每年组织的各种排球比赛等各种活动十分有限，这就大大消减了教师的教育教学积极性。
5 结论与建议
在人类进入知识社会飞速发展的今天 ，对传统教育提出了严峻的挑战。就如何使中国高等教育适应社会的发展 ，并发展具有地方特色乃至中国特色的高等教育，这值得任何一个从事在高等教育同志作出认真思考，运动训练专业排球专项课程的教育教学行为同样也要要适应当今社会发展的需要。具体为，课程设置要符合学生个体或群体的知识及能力基础因材施教，遵循个体知识接收与成长的客观规律，注重多角度，多方面的技术与人才培养。同时兼顾注重实践能力提高，尤其针对训练能力，裁判及比赛组织能力等实际能力的培养。
不同学校针对生源，资源，师资，就业方向等客观因素分别制定自己学校的培养目标及教育教学侧重点，同时优化教学结构层次，充分发挥教师与学生双方面的积极性，利用各种有利的教学手段努力实现设定的教学目标。建议以下几点：（1）增加实践课时的比例；（2）加强指导训练比赛能力培养；（3）进行科学研究的能力要培养；（4）加强科学选材的能力；（5）大力提倡教学上师生互动、反馈教学；（6）建立完善的教学评估体系；（7）构建合理的课程结构框架，注意课程设置的系统性。
体育教育专业人才培养为适应当今社会发展而转变教育教学方式是竞技体育教育发展的必然选择，而培养素质和综合素质能力突出，具备强大社会实践能力和就业竞争能力的人才也將是当前高校运动训练专业专项教育改革与发展的最终目标。
参考文献
[1] 熊七荣，徐进.发现学习、接受学习、探究学习比较研究[J].教师教育研究，2005（2）：7-11.
[2] 季克异，黄汉升，陈俊钦等.跨世纪的高校体育教育专业课程方案研究[J].中国体育科技，1999.12.
[3] 黄汉升，季克异.我国普通高校体育教育本科专业课程方案的研制及其主要特征[J].体育学刊，2003.10（2）：1-4.
[4] 黄汉生.中国体育教师教育改革的理论与实践[M].北京：高等教育出版社，2004：11-22.
[5] 许红峰.普通高校体育教育专业教学内容与课程体系改革实证研究[J].武汉体育学院学报，2000.34（6）：43-46.
[6] 阎智力，金玉光.中美中小学体育课程目标比较研究[J].天津体育学院学报，2005（1）：37-40.
[7] 王晓东.师范类体育教育专业面临的间题及今后发展趋势研究[J].天津体育学院学报，2006.21（1）：86-88.
关键词 吉林省 高校排球 专项课程 设置研究
中图分类号：G808 文献标识码：A
Abstract Following the 2003 Ministry of Education， "University undergraduate PE curriculum programs" began， physical education major universities across the country began to actively explore new ideas， changing teaching methods. Author based on the actual situation of Jilin sports development， combined with the specific situation in the province， according to prominent sports training curriculum system reform， adhere to the basic principles of professional development goals target to multiple targets from a single shift， through the province of professional sports training college on volleyball precise analysis of the special development status of sport， volleyball explore further reform and development of special curriculum and train a new generation of professional sports talents complex new road.
Key words Jilin Province； college volleyball； special course； setting research
1 存在的问题
我省的竞技项目水平，在大球方面我省高水平竞技专业队现实的发展现状如下：在篮球方面，有东北虎队在全国职业篮球比赛中占据一席之地，在足球方面，有亚泰足球队2009年中超夺冠；而从全国来看，我省在排球项目上明显实力不足，分析其主要原因有：相关专业运动员生源大幅度减少，排球专项运动员的成才体系不够完善，排球专业运动员的发展前景缺乏吸引力，竞技及相关管理的专业技术人员的能力局限，市級乃至省级相关部门支持排球运动发展的政策力度不大等制约排球项目发展的重要因素。
2 国内外研究现状
目前大多数高校体育运动专业仍旧把教学的宗旨定位为竞技体育事业服务。依此教育目的而产生的结果必然导致教学内容单一狭窄。同时体育教育相关教育教学的教材更新周期过长，陈旧过时的教学内容根本不能适应当今社会和竞技体育项目队人才的要求，并且还对学生身心发展及实际教育教学效果产生了一定程度的不良影响。而就目前来看，省内各高校开始积极的适当的扩展训练专业教育教学内容。不仅体现在对竞技体育人才基本理论、基本技能和基本知识方面的夯实，同时又注重培养具备运动训练教学、训练、科研、管理等相关方面工作的高级专门人才。这样不仅有利于切实拓展体育竞技教育教学领域与内容，同时也达到了优化和丰富生源结构，提高毕业生社会适应力及社会竞争力的目的。相比较而言，国外的专业运动训练课程研究体系就相对完整，其专业教育实施的是职业化教育，在教学方式方法上更加灵活多样，注重实效。
3 研究对象和方法
（1）研究对象：本文以吉林省省内高等院校运动训练专业排球专项课程为研究对象。（2）研究方法：文献资料法。问卷调查法。对吉林省体育院校运动训练专业的“排球专项课程体系”情况进行问卷式调查，针对从事高校排球专项教学的教师发放问卷100份；对吉林省高校运动训练专业排球专项学生发放调查问卷500份，回收率约为80%。调查问卷主要相关排球专项教学课程设置。
4 结果与分析
（1）吉林省高校运动训练专业，排球专项课程设置现状研究，及我省高校运动训练专业，排球专项人才培养现状研究。
根据调查数据不难看出，省内各高校运动训练专业在培养目标中都提出培养更具社会竞争力及竞技能力的新型体育人才。不同之处在于据竞技能力排名上的不同，而各高校在学校在竞技培养目标上的设定存在一定差异。吉林体育学院和延边大学在人才培养目标上注重培养专业教练员和体育教师；综合类重点高校吉林大学、东北师范大学则更注重培养高级专门人才，即竞技运动人才；而其它院校在运动训练专业人才培养目标上着重对基本运动技能进行科研、管理等复合型人才培养。
我省高校运动训练专业排球专项培养存在的问题——根据国家专业设置要求，运动训练专业培养目标为：培养具有竞技运动方面的基本理论、基本知识和基本技能，掌握从事运动训练的基本能力，从事运动训练教学、训练、科研、管理等方面的工作的高级专门人才。我省在这一点上是基本符合国家专业设置要求的。但是就我省高校排球专项人才就业率和就业分布情况的统计数据上来看，我省在人才培养目标的实现上还上存在一定的不足。已培养出的绝大部分排球运动员就业分布统计数据如下： 55%左右在各级学校任教，12%在排球专业队任专职教练，近33%的运动员闲置或转而从事其他与体育无关的职业。而新兴体育相关产业，例如科研，管理，医疗，保障等职业的人员，毕业于体育专业却寥寥几人，这直接暴露出我们在排球专项乃至整个训练专业培养体系上存在着与当今飞速发展的商业社会之间存在的教育教学落后与脱轨问题。 （2）吉林省高校运动训练专业排球专项师资队伍状况。
截止2012年底，在吉林省高校运动训练专业排球教师共68名，据统计中青年教师占整个教师队伍的70%左右，但在学历和职称的统计方面看，以本科和初、中学历和教授职称的较少.裁判等级是教师业务素质的—个反映，从整体来看，对裁判等级要求并不是很高，高校扩招是影响中间段年龄教师增加的主要因素，受高校教师高学历要求现象。具有博士学位将是今后高等院校体育教育专业排球教师的发展要求，特别是青年教师，将是必然要求。吉林省高校运动训练专业排球专项师资队伍建设存在的不足。根据走访调查表明，在吉林省高校的专项排球教学方面，资金来源主要是依靠学校单方面的投入，另外由于受到教师积极性不高的影响，使得高校排球的发展速度减慢，在其他省份，高校排球是一项非常受大众，尤其是学生喜爱的运动，所以在资金投入方面比较充足。主要来源有外界的赞助等。相比较而言我省高校排球专业显示了在资金方面的严重不足；统计证明了在全省的所有高校中，每年组织的各种排球比赛等各种活动十分有限，这就大大消减了教师的教育教学积极性。
5 结论与建议
在人类进入知识社会飞速发展的今天 ，对传统教育提出了严峻的挑战。就如何使中国高等教育适应社会的发展 ，并发展具有地方特色乃至中国特色的高等教育，这值得任何一个从事在高等教育同志作出认真思考，运动训练专业排球专项课程的教育教学行为同样也要要适应当今社会发展的需要。具体为，课程设置要符合学生个体或群体的知识及能力基础因材施教，遵循个体知识接收与成长的客观规律，注重多角度，多方面的技术与人才培养。同时兼顾注重实践能力提高，尤其针对训练能力，裁判及比赛组织能力等实际能力的培养。
不同学校针对生源，资源，师资，就业方向等客观因素分别制定自己学校的培养目标及教育教学侧重点，同时优化教学结构层次，充分发挥教师与学生双方面的积极性，利用各种有利的教学手段努力实现设定的教学目标。建议以下几点：（1）增加实践课时的比例；（2）加强指导训练比赛能力培养；（3）进行科学研究的能力要培养；（4）加强科学选材的能力；（5）大力提倡教学上师生互动、反馈教学；（6）建立完善的教学评估体系；（7）构建合理的课程结构框架，注意课程设置的系统性。
体育教育专业人才培养为适应当今社会发展而转变教育教学方式是竞技体育教育发展的必然选择，而培养素质和综合素质能力突出，具备强大社会实践能力和就业竞争能力的人才也將是当前高校运动训练专业专项教育改革与发展的最终目标。
参考文献
[1] 熊七荣，徐进.发现学习、接受学习、探究学习比较研究[J].教师教育研究，2005（2）：7-11.
[2] 季克异，黄汉升，陈俊钦等.跨世纪的高校体育教育专业课程方案研究[J].中国体育科技，1999.12.
[3] 黄汉升，季克异.我国普通高校体育教育本科专业课程方案的研制及其主要特征[J].体育学刊，2003.10（2）：1-4.
[4] 黄汉生.中国体育教师教育改革的理论与实践[M].北京：高等教育出版社，2004：11-22.
[5] 许红峰.普通高校体育教育专业教学内容与课程体系改革实证研究[J].武汉体育学院学报，2000.34（6）：43-46.
[6] 阎智力，金玉光.中美中小学体育课程目标比较研究[J].天津体育学院学报，2005（1）：37-40.
[7] 王晓东.师范类体育教育专业面临的间题及今后发展趋势研究[J].天津体育学院学报，2006.21（1）：86-88.