论文部分内容阅读
《愚溪诗序》是柳宗元为他的《八愚诗》而作的序文，其主要是陈述自己写诗的旨趣。这篇序言文字虽然较为浅显。但其内在之含义却十分深刻，其间渗透着作者长年居处恶境的抑郁和力求把那曾经狂热的性灵寄托于山水。适得自我，从而求得灵魂的真正的闲适、慰藉和皈依。
寻求心灵的自适，被动于山水的皈依——透过《愚溪诗序》读柳宗元
【摘 要】
：
《愚溪诗序》是柳宗元为他的《八愚诗》而作的序文，其主要是陈述自己写诗的旨趣。这篇序言文字虽然较为浅显。但其内在之含义却十分深刻，其间渗透着作者长年居处恶境的抑郁和力
【机 构】
：
云南玉溪一中
【出 处】
：
中学语文
【发表日期】
：
2007年5期
其他文献
在中国古代文学史上．咏秋之作遍及各代，不计其数。其中虽然诗歌、散文数量众多，异彩纷呈，而赋体作品亦为数不少，且多为佳作。在这些咏秋佳赋中，有两篇名家同题之作格外引入注目．它们
文学作品的意义常常借助形象性画面、哲理性意蕴和虚拟性想象来显现，对文学作品的意义的课堂解读必然呈现出气象万千的风貌。笔者就文学作品的意义在课堂教学中的复杂解读过程展开论述，不当处恳请同仁专家指正。 一、查出课堂上文学作品的意义的产生源头 加达默尔在《哲学解释学》中说过：“任何时代都必须以自己的方式理解流传的文本……只要人在理解，那么总会产生不同的理解。”因此，展现在师生面前的文学作品可能有复杂
比喻如酵母，一点奇妙的联想就能够生发出许多崭新的意味，给人更多的感受和回味。在写作中运用比喻，实质上就是为我们的思想感情寻找若干相似点，设立一个参照系，使之成为文章的基本框架。 一、构思要领 当思路受阻、思维凝滞时，我们可以运用比喻来激发灵感并开辟出一片新的天地。如何运用比喻进行构思呢? 首先，确立基本比喻句。有时，一个巧妙的比喻就足以成就一篇绝妙文章，这也就是通常所说的文章立意。构