【摘 要】
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教改至今,语文教师大都承认综合性学习的重要性,但大都没把综合性学习真正纳入教学计划,没有高度重视它在语文教学中的积极作用,使得综合性学习处境越来越尴尬,教之无味,弃之
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教改至今,语文教师大都承认综合性学习的重要性,但大都没把综合性学习真正纳入教学计划,没有高度重视它在语文教学中的积极作用,使得综合性学习处境越来越尴尬,教之无味,弃之可惜。到底该如何根据专题设计综合性学习活动,让综合性学习变得有声有色,是语文教师必须直面的问题。统编教材综合性学习的三大专题分别是传统文化专题、语文生活专题和综合实践专题,涵盖了初中阶段语文综合性学习的方方面面,可算是教材的亮点之一。
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