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《打电话》是五年级数学的综合实践活动，它不仅包括四年级的优化知识，还蕴含着几何倍增学的知识。本节课除了要进一步体会统筹优化的作用，还要引导学生用不完全归纳法总结出“打电话”的最优方案里“人数倍增”的规律，并尝试运用这个规律解决生活中的倍增问题，提高学生对数学知识的应用能力，感受数学与生活的密切联系。