素质教育背景下教师教学观念初探

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当前,教学实践中新的问题和矛盾不断出现,如何通过思考,做出判断和选择,确立最适合教学教师教和学生学的教学观念,是现代教师面临的一个非常重要的问题.教学观念的更新与发展已成为当今中国推进教育改革取得成功的关键因素之一.既然要探讨这一问题,我们必须从课程与教学的关系开始.新课程下课程与教学将肯定摆脱过去控制与被控制关系,实现双向互动.它要求教师要克服旧的教学观念,通过不断的学习和实践使课程和教学相结合,突破的过去教学方法.当然,教学观念一旦形成,即具有了一定的习惯性,这会使教学观念的转变变得非常困难,甚至导致观念转变的形式化,变成为了转变而转变.因此,教师对新观念的理解就显得尤为重要.在对黑龙江省部分农村中小学校开展的调研表明,广大中小学教师依然运用传统的教学观念进行教学活动.
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