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校本研修作为以校为本开展的研修活动,对教师专业成长、课堂的教学质量、学生的能力发展以及学校的教学品质具有重要作用.笔者在实际开展过程中,发现存在着学科“独立化”、形式“单一化”以及过程“封闭化”等问题,因而尝试采用融合理念开展校本研修,提升研修的整合性、多样性以及创造性,助力多方共同成长.
多元融合:打造小学校本研修新样态
【摘 要】
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校本研修作为以校为本开展的研修活动,对教师专业成长、课堂的教学质量、学生的能力发展以及学校的教学品质具有重要作用.笔者在实际开展过程中,发现存在着学科“独立化”、形式“单一化”以及过程“封闭化”等问题,因而尝试采用融合理念开展校本研修,提升研修的整合性、多样性以及创造性,助力多方共同成长.
【机 构】
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浙江省嘉兴市海盐县横港小学
【出 处】
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中小学班主任
【发表日期】
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2022年4期
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五年前,一次偶然的机会,我从同事手中发现了一本教育期刊《中小学班主任》.那时,我只是出于好奇,从同事那里借来一看,没想到立刻就被它那精美的编排风格、逻辑论证严谨的系列文章深深地吸引住了;细细翻看之后,更被其高雅纯正的学术味道震撼了,有一种相见恨晚的感觉.
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