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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）05-000-01
摘 要 体育教学环境的好坏对于体育教学活动能否顺利开展以及教学效果有直接影响。体育教学是在特定的环境下进行的活动，科学合理的教学环境是教学任务完成的重要基础保证，是体育教学工作能否顺利进行的关键因素之一。
关键词 体育教学 物质环境 心理环境 影响
一、前言
体育教学环境是教学活动不可缺少的客观条件，体育教学活动的进行离不开环境的依托，各种环境因素以不同的形式渗透、在各个环节中以各自特有的方式潜移默化地影响和干预教学活动的进程与效果。实践表明，好的体育教学环境对体育教学活动有增效作用。如先进的体育场地设施，标准充足的体育器材可以满足体育教学活动的物质需要，保证和促进教学活动的顺利进行，对于社会心理环境来说，它的增效作用主要是通过建立良好的人际关系，形成积极向上的校风、班风，引导健康的集体舆论，激励、影响学生的认识和行为，利于形成终身体育的习惯。良好的体育环境可以促进教学活动的顺利发展，恶劣的体育环境则降低体育教学活动的效率。如吵杂的环境分散学生上课的注意力，满地尘土的球场影响学生的健康，劣质的器材使学生失去学习的兴趣，紧张的师生关系会导致学生心理异常，不良的学习风气会使集体成员精神涣散。从而降低教学效率，导致学生对体育学习不感兴趣，不利于学生的学习和发展。
二、物质环境对教学效果的影响
（一）基础设施
教学活动的开展需要有一定的场地以及相应的基础设施，对于体育教学也不例外。各种教学设施共同组成了体育教学活动的物质环境的基础是整个体育物质教学环境的最为重要的组成环节。体育教学是否能够顺利的开展，在很大程度上受到相关的教学设施的影响。不同项目需要不同的场地来进行教学，当然有些场地是可以共用，但是需要不同的项目设备。在体育器材方面，标准的器材能使得学生在运用时感到舒适，激发学生的兴趣和积极性；而充足的器材则是保证学生学习和掌握运动技能的有效性。科学合理的体育教学物质环境可以有效的促进体育教学的健康进行。
（二）自然环境
我国不同省市的高校开展体育教学活动受自然环境和季候的影响程度各不相同，其中以北方城市受气候的影响最为明显。以黑龙江省为例，黑龙江省四季变化分明，冬季受降雪和冰冻的自然环境的影响，很多户外体育教学活动如：篮球、足球、田径等体育运动项目无法正常开展。然而这又为黑龙江省高校开展滑冰、滑雪等体育项目提供了有利条件，滑冰滑雪等运动项目的开展充分结合了当地的自然环境，结合自然环境的变化及时调整教学内容，发展独具特色的体育项目，增加了南方同学的学习热情，满足了来自不同省份的同学对体育运动项目的需求。除此之外，受民族地区风俗习惯和传统文化的影响，不同地区的体育教学活动也会受到影响。在少数民族地区，还有具有当地民族特色的骑射、摔跤、民族舞蹈等体育活动，而在水资源丰富的地区有游泳和划船等体育活动。体育教学活动与物理环境紧密结合在促进体育教学发展的同时，也体现了区域体育文化特色，对传统体育项目的继承和发扬有重要的现实意义。
三、心理环境对教学效果的影响
（一）人际关系
人是社会性的动物，任何人都不能脱离社会而独自的生存和发展。作为学校最基础组成部分的学生，势必要和其他的人发生联系，从而形成一定的人际关系。这些人际关系交织在一起，构成了体育教学的人际环境。这种人际关系影响着体育教学工作的正常开展，主要是影响着体育教师和学生的思想情绪和行为表现，从而影响体育教学目标的实现。体育教师是学校体育工作的实践者，他们之间的关系将决定学校体育工作的正常开展和能否取得良好的效果，体育教师间的相互配合将能有力的推动和促进体育教学工作的健康发展。体育教师和学生的关系是体育教学人际关系中最重要的关系，他们之间的关系则决定教学活动是否顺利进行，从而影响教学质量。
（二）课堂教学气氛
体育教学课堂气氛是在体育教学中师生问和学生间相互作用而形成的一种情绪和情感状态。这种情绪和情感状态一旦形成就会产生一种持续的固定的作用，从而影响学生的体育学习态度甚至道德行为。教学气氛是否融洽，直接影响学生的主观能动性、学习心态及教学的成效。它是在课堂教学的情景下，在学生需要的基础上产生的情绪、情感状态，其中包括了师生的心境、精神体验和情绪波动，以及师生彼此间的关系，它反映了课堂教学情境和学生集体之间的关系。
四、结语
体育教学所需要的场馆、器材等，是体育教学的物质环境，它直接制约着体育教学的质量和效果，这也是体育教学区别于其他学科教学的一个显著特点。学校要根据学生规模和需要，加大对这些硬件的投入，以满足学校体育教学的需要，以便营造良好的体育教学环境。在体育场地的建设和布局上也是要遵循体育运动的规律，要符合学生身心的特点以及审美等方面的要求，充分利用本校的有利环境，通过科学地设计、巧妙的布置各种器材设施。同时与体育教学相配的体育图书资料，能使学生了解更多的体育运动知识；现代化的教学设备，能使学生更直观的欣赏和感受体育的项目的奥妙。
参考文献：
[1] 张振丰.高校体育环境在体育教学中的作用[J].洛阳师范学院学报.2003（2）：109-110.
[2] 张小龙.普通高校体育教学环境浅析[J].四川体育科学.2002（1）：53-54.
[3] 毛振明.体育教学论.高等教育出版社.2006（1）：314-518.
摘 要 体育教学环境的好坏对于体育教学活动能否顺利开展以及教学效果有直接影响。体育教学是在特定的环境下进行的活动，科学合理的教学环境是教学任务完成的重要基础保证，是体育教学工作能否顺利进行的关键因素之一。
关键词 体育教学 物质环境 心理环境 影响
一、前言
体育教学环境是教学活动不可缺少的客观条件，体育教学活动的进行离不开环境的依托，各种环境因素以不同的形式渗透、在各个环节中以各自特有的方式潜移默化地影响和干预教学活动的进程与效果。实践表明，好的体育教学环境对体育教学活动有增效作用。如先进的体育场地设施，标准充足的体育器材可以满足体育教学活动的物质需要，保证和促进教学活动的顺利进行，对于社会心理环境来说，它的增效作用主要是通过建立良好的人际关系，形成积极向上的校风、班风，引导健康的集体舆论，激励、影响学生的认识和行为，利于形成终身体育的习惯。良好的体育环境可以促进教学活动的顺利发展，恶劣的体育环境则降低体育教学活动的效率。如吵杂的环境分散学生上课的注意力，满地尘土的球场影响学生的健康，劣质的器材使学生失去学习的兴趣，紧张的师生关系会导致学生心理异常，不良的学习风气会使集体成员精神涣散。从而降低教学效率，导致学生对体育学习不感兴趣，不利于学生的学习和发展。
二、物质环境对教学效果的影响
（一）基础设施
教学活动的开展需要有一定的场地以及相应的基础设施，对于体育教学也不例外。各种教学设施共同组成了体育教学活动的物质环境的基础是整个体育物质教学环境的最为重要的组成环节。体育教学是否能够顺利的开展，在很大程度上受到相关的教学设施的影响。不同项目需要不同的场地来进行教学，当然有些场地是可以共用，但是需要不同的项目设备。在体育器材方面，标准的器材能使得学生在运用时感到舒适，激发学生的兴趣和积极性；而充足的器材则是保证学生学习和掌握运动技能的有效性。科学合理的体育教学物质环境可以有效的促进体育教学的健康进行。
（二）自然环境
我国不同省市的高校开展体育教学活动受自然环境和季候的影响程度各不相同，其中以北方城市受气候的影响最为明显。以黑龙江省为例，黑龙江省四季变化分明，冬季受降雪和冰冻的自然环境的影响，很多户外体育教学活动如：篮球、足球、田径等体育运动项目无法正常开展。然而这又为黑龙江省高校开展滑冰、滑雪等体育项目提供了有利条件，滑冰滑雪等运动项目的开展充分结合了当地的自然环境，结合自然环境的变化及时调整教学内容，发展独具特色的体育项目，增加了南方同学的学习热情，满足了来自不同省份的同学对体育运动项目的需求。除此之外，受民族地区风俗习惯和传统文化的影响，不同地区的体育教学活动也会受到影响。在少数民族地区，还有具有当地民族特色的骑射、摔跤、民族舞蹈等体育活动，而在水资源丰富的地区有游泳和划船等体育活动。体育教学活动与物理环境紧密结合在促进体育教学发展的同时，也体现了区域体育文化特色，对传统体育项目的继承和发扬有重要的现实意义。
三、心理环境对教学效果的影响
（一）人际关系
人是社会性的动物，任何人都不能脱离社会而独自的生存和发展。作为学校最基础组成部分的学生，势必要和其他的人发生联系，从而形成一定的人际关系。这些人际关系交织在一起，构成了体育教学的人际环境。这种人际关系影响着体育教学工作的正常开展，主要是影响着体育教师和学生的思想情绪和行为表现，从而影响体育教学目标的实现。体育教师是学校体育工作的实践者，他们之间的关系将决定学校体育工作的正常开展和能否取得良好的效果，体育教师间的相互配合将能有力的推动和促进体育教学工作的健康发展。体育教师和学生的关系是体育教学人际关系中最重要的关系，他们之间的关系则决定教学活动是否顺利进行，从而影响教学质量。
（二）课堂教学气氛
体育教学课堂气氛是在体育教学中师生问和学生间相互作用而形成的一种情绪和情感状态。这种情绪和情感状态一旦形成就会产生一种持续的固定的作用，从而影响学生的体育学习态度甚至道德行为。教学气氛是否融洽，直接影响学生的主观能动性、学习心态及教学的成效。它是在课堂教学的情景下，在学生需要的基础上产生的情绪、情感状态，其中包括了师生的心境、精神体验和情绪波动，以及师生彼此间的关系，它反映了课堂教学情境和学生集体之间的关系。
四、结语
体育教学所需要的场馆、器材等，是体育教学的物质环境，它直接制约着体育教学的质量和效果，这也是体育教学区别于其他学科教学的一个显著特点。学校要根据学生规模和需要，加大对这些硬件的投入，以满足学校体育教学的需要，以便营造良好的体育教学环境。在体育场地的建设和布局上也是要遵循体育运动的规律，要符合学生身心的特点以及审美等方面的要求，充分利用本校的有利环境，通过科学地设计、巧妙的布置各种器材设施。同时与体育教学相配的体育图书资料，能使学生了解更多的体育运动知识；现代化的教学设备，能使学生更直观的欣赏和感受体育的项目的奥妙。
参考文献：
[1] 张振丰.高校体育环境在体育教学中的作用[J].洛阳师范学院学报.2003（2）：109-110.
[2] 张小龙.普通高校体育教学环境浅析[J].四川体育科学.2002（1）：53-54.
[3] 毛振明.体育教学论.高等教育出版社.2006（1）：314-518.