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数学抽象素养的培养需要学习者经历还原与下沉、体验与探究、反思与上浮的抽象过程,这一过程与U型契合.本文以活动课“二元一次方程组解的几何意义”的教学为例,谈谈如何基于GeoGebra实现U型模式发展数学抽象素养.
基于GeoGebra培养数学抽象素养的U型模式——以活动课“二元一次方程组解的几何意义”的教学为例
【摘 要】
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数学抽象素养的培养需要学习者经历还原与下沉、体验与探究、反思与上浮的抽象过程,这一过程与U型契合.本文以活动课“二元一次方程组解的几何意义”的教学为例,谈谈如何基于GeoGebra实现U型模式发展数学抽象素养.
【机 构】
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广东省广州市荔湾区教育发展研究院
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学版
【发表日期】
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2022年22期
【基金项目】
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广州市荔湾区教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于U型模式培养高中数学抽象素养的应用研究”（ZX2020-3）； 广州市教育研究院2021年度科研课题“基于深度教学的高中数学单元教学设计研究”（NO.21BJXP2150）；
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