文言文阅读是高考必考的内容之一，是对学生“阅读浅易文言文”的考查，也是高中语文核心素养“文化传承与理解”的体现。近几年，文言文阅读试题分值高达19分，几乎占到语文试题总分的百分之二十，其中文言文翻译10分，大多数情况下学生丢分较多。究其原因，除了对文言文基础知识掌握不够外，更重要的是学生做翻译题很盲目，很随意，因而得分较低。建议学生在反复阅读原文的基础上，特别注意以下三点。
　　第一，准确判断句式
　　句式决定着句子的形式，古汉语的句式与现代汉语的句式差别很大，《考试大纲》明确规定学生要掌握判断句、被动句、省略句、宾语前置等特殊句式，同时状语后置、定语后置及固定句式在高中课本中大量出现，也在高考考查的范围之内。所以学生遇到翻译题时首先要确定句式的类型，具体翻译时一定要把古今句式的差异翻译出来。
　　如2018年高考全国II卷中“民思其德，为立祠安阳亭西”（《后汉书 王涣》），读完试题后，首先判断该句为省略句，“为”后省略宾语“之”，即王涣。“安阳亭西”前省略介词“于”，故又是状语后置句，正常的语序应该是“（于）安阳亭西为（之）立祠堂”，翻译时应按照正常的语序去翻译。同样，2015年课标[Ι]卷“金人虽不吾索，吾当与之俱行”（《宋史 孙傅传》），从标志词“不”“吾”可以判断该句为宾语前置句，正常的语序是“金人虽不索吾”，翻译时要准确。句式是文言文翻译过程中很重要的得分点，不能出错。
　　第二，梳理重要字词
　　翻译题在译出句式特点的基础上，还要注意梳理重要字词，它是翻译最主要的得分点。从近几年的高考来看，重要字词主要有实词、虚词两大类。其中实词包括通假字、古今异义词、词类活用、偏义复词等五类；虚词主要有18个，这些是文言文翻译必考的内容，是重要的得分点，学生心中要有得分点。看到文言句子先梳理哪些应该是得分点，力争翻译准确。
　　如2016年课标II卷“副使崔應麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝”（《明史 陈登云传》），本句的得分点就是“矢”这个通假字，意思是“粪便”；2018年全国卷II “每食辄弦歌而荐之”（《后汉书 王涣传》），其中的“弦歌”为名词用作动词，意思是“奏乐歌咏”。2017年全国I卷“弘微常以它语乱之”（《宋史 谢弘微传》），句中的“以”为介词，当“用”讲。如果忽略“以”这个虚词，不翻译或者乱翻译，也是要丢分的。
　　第三，结合语境再斟酌
　　心中有了句式和重要字词以后，做题时按照对字词留、删、换和对句式调、补、变的方法去翻译，不能机械地把句式和字词排列起来死记硬背，而要结合一定的语境去判断。
　　如2018年全国卷II “每食辄弦歌而荐之”中的“荐”，前文说“为立祠安阳亭西”，既然是“立祠”，后面的“荐”可理解为“祭祀”。心中有了文言文翻译的“点”动笔翻译时一定要工整书写，仔细检查，检查每个得分点是不是都落实了，翻译的句子是不是符合现代汉语的习惯，有没有做到通顺流畅，体现翻译标准中的“达”字。
　　如果学生翻译时都能有步骤地去落实得分点，翻译题就会少丢分，甚至不丢分，一道题可以提高学生的语文成绩，也可以改变学生的命运。希望学生能够重视文言文翻译试题，从平时的阅读开始训练，养成好习惯，高考定会受益！
　　作者单位 陕西省咸阳市三原县北城中学