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传统教学偏重考纲、考点和解题,很少触及学生本性,也不能适时反省自身,这样的教学使原本一篇文质兼美的作品被撕裂,成了散乱的字、词、句.这种不以语言能力和人文修养为前提的语文教学把语文公式化、碎片化.也使语言的意义被肢解、功能也丧失殆尽.
从《爱莲说》一文浅谈语文教学内涵
【摘 要】
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传统教学偏重考纲、考点和解题,很少触及学生本性,也不能适时反省自身,这样的教学使原本一篇文质兼美的作品被撕裂,成了散乱的字、词、句.这种不以语言能力和人文修养为前提
【机 构】
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泊头市教育体育局教师发展中心
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2020年49期
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