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课堂既是学习场所,同时也应是文明修身的场所.将儒家德育理念导入课堂教学管理,是为此所进行的尝试.认为"文明修身"与培养学生的创新精神和创造能力并不相悖,因为创新精神和创造力是以民族精神为前提的,而儒家德育思想之精华,正是民族精神的有机成分.
将儒家德育理念导入课堂教学管理的设想与思考
【摘 要】
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课堂既是学习场所,同时也应是文明修身的场所.将儒家德育理念导入课堂教学管理,是为此所进行的尝试.认为"文明修身"与培养学生的创新精神和创造能力并不相悖,因为创新精神和
【机 构】
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长春大学人文社会科学学院,东北师范大学政治学院
【出 处】
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长春大学学报
【发表日期】
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2001年3期
【基金项目】
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吉林省哲学社会科学规划项目
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