【摘 要】
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为进一步了解学前时期儿童的认知能力的发展的年龄和性别特点,本研究以学前儿童为实验对象,运用图片辨别的形式研究其认知特点。研究结果有助于幼儿教师及家长更加理解学前儿
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为进一步了解学前时期儿童的认知能力的发展的年龄和性别特点,本研究以学前儿童为实验对象,运用图片辨别的形式研究其认知特点。研究结果有助于幼儿教师及家长更加理解学前儿童,从而科学有效的养育学前期儿童。
In order to further understand the age and gender characteristics of preschool children’s cognitive development, this study used preschool children as experimental subjects, and studied their cognitive features by picture recognition. The findings will help kindergarten teachers and parents understand more about pre-school children, thus scientifically and effectively nurturing pre-school children.
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