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根据口腔内科学的特点，在实验教学中采用模拟角色的教学方法，在不同的实验阶段，以模拟病例和实际问题为中心，以老师为主导，学生为主体，调动学生的主体意识和参与意识，不仅加深了学生对基础理论知识的掌握，还强化了学生的操作能力、临床思维及应变能力，实现了口腔内科学由教学向临床实习的平稳过渡。模拟角色教学方法具有趣味性、综合性和很强的可操作性，既提高了学生的临床技能水平，又使教师发现了学生中普遍存在的一些问题，调动了学生学习的积极性和创造性，值得在口腔内科教学中推广应用。