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随着外语教学研究的不断深入，越来越多的学者重视英语学习自我效能感与英语学习的相关性研究。研究发现，学习者的学习自我效能感与其学业成就密切相关。大学期间是学生的英语实际运用能力听、说、读、写、译等技能培养和发展的关键期。研究新本科院校学生的英语学习自我效能感现状及其成因，对推进大学英语教育，提高大学生英语学业成就，具有重要的现实意义。