【摘 要】
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学校实践3-作是教师专业成长的必经之路，教师专业发展需求的满足必定要求学校采取相应的管理制度，学校正常的教学和管理工作才能获得教师全力支持。《小学教师专业标准（试行）》的
【基金项目】
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江苏省普通高校研究生科研创新计划项目,项目名称：《小学教师专业发展需求研究》,项目编号：CXZZ12_0881.
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学校实践3-作是教师专业成长的必经之路，教师专业发展需求的满足必定要求学校采取相应的管理制度，学校正常的教学和管理工作才能获得教师全力支持。《小学教师专业标准（试行）》的颁布，教师必须认识到促进自身专业发展的迫切性，因此，学校也加大重视刺激教师专业发展。以往的学校管理制度不能有效激发教师专业发展需求，只有调和好学校发展与教师专业发展的矛盾，学校与教师互利双赢的运行机制才能建立起来。
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