【摘 要】
：
运用文本分析、文献资料、逻辑分析等方法,在爱德华政策执行模型视角下,对校园足球政策执行效果进行深度审视,探寻政策执行困境并提出破解之道。研究认为:1)政策与机制的内在问题影响交流与沟通;2)资源匮乏导致执行缺乏保障;3)多维因素制约政策执行者偏好;4)执行部门立足点背离、缺乏沟通,工作落实不足。提出政策有效执行的优化策略:1)完善政策文件、优化机制体系;2)完善执行部门权责分配、加强交流与合作;3)加强校园足球宣传工作,改善足球文化环境。
【基金项目】
：
2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目(项目编号:20YJC890008)。
论文部分内容阅读
运用文本分析、文献资料、逻辑分析等方法,在爱德华政策执行模型视角下,对校园足球政策执行效果进行深度审视,探寻政策执行困境并提出破解之道。研究认为:1)政策与机制的内在问题影响交流与沟通;2)资源匮乏导致执行缺乏保障;3)多维因素制约政策执行者偏好;4)执行部门立足点背离、缺乏沟通,工作落实不足。提出政策有效执行的优化策略:1)完善政策文件、优化机制体系;2)完善执行部门权责分配、加强交流与合作;3)加强校园足球宣传工作,改善足球文化环境。
其他文献
冠心病心绞痛是临床常见疾病,属于中医“胸痹”“心痛”范畴,其病位在心,涉及肝、脾、肺、肾,主要病机为本虚邪实。现代临床认为气虚痰瘀型冠心病心绞痛是由于形神俱病,形病则神不安,神变则形病所致。十味温胆汤重在安神,强调形神互用,在该病的临床应用中取得了较好的效果。该文主要探讨十味温胆汤加减治疗气虚痰瘀型冠心病心绞痛的临床体会。
目的:观察五仁茶治疗津亏肠燥型功能性便秘的临床疗效。方法:将60例津亏肠燥型功能性便秘患者随机分为对照组和观察组,每组30例。对照组浸泡绿茶饮用,每次2g,每日2袋。观察组浸泡五仁茶(中药9g,绿茶2g)饮用,每日2袋。7d为1个疗程,连续服用4个疗程,并于第1、7、15、23、30日记录两组患者的便秘主要症状评分,以及治疗后的临床疗效。结果:观察组总有效率为93.33%(28/30),对照组总有效率为86.67%(26/30),两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗23、30d,两组患者
目的:观察循经往返灸治疗脑卒中痉挛性偏瘫的临床疗效。方法:将110例脑卒中痉挛性偏瘫患者随机分为对照组和观察组,每组55例。对照组给予神经内科基础治疗联合康复训练、反射性抑制模式训练,观察组在对照组治疗基础上联合循经往返灸治疗。观察两组患者治疗前后运动功能评定量表(FuglMeyer)评分、改良人体主要运动肌群肌张力评定表(Ash-worth)评分、日常生活活动能力Barthel(BI)指数评分及中国卒中量表(CSS)评分变化情况。结果:治疗后,两组患者Ash-worth、CSS评分均低于治疗前,且观察组
呃逆是一种临床常见病证,该文介绍调神宁心针刺法治疗静脉滴注后呃逆验案1则。
目的:探讨经鼻肠管中药导泻联合芒硝外敷治疗重症急性胰腺炎的临床疗效。方法:将100例重症急性胰腺炎患者随机分为对照组和观察组,每组50例。对照组采用禁食、胃肠减压、抑酸、抑酶、抗感染、血液净化等常规治疗,观察组在对照组治疗基础上加用经鼻肠管中药导泻、芒硝外敷治疗,治疗7d。比较两组患者急性生理与慢性健康评分表(APACHEⅡ)评分、急性胰腺炎评分表(RANSON)评分、腹痛恢复时间、腹胀恢复时间、肠鸣音恢复时间、腹腔压力下降情况及降钙素原(PCT)、白细胞计数(WBC)、血清淀粉酶(AMS)和血清脂肪酶(
【摘 要】结合新课标的实施，提出一些创新的、灵活的、适时的数学作业批改方式，目的是可以更好地帮助教师了解学生对知识掌握情况，有针对性地调整自己的教学方法，及时反馈信息，这样有利于促进学生对新知识的掌握并加以巩固。 【关键词】小学数学；作业批改；新课标；教学效果 小学数学课堂作业是小学数学课堂教学的延伸，是学生课堂学习数学知识的重要组成部分。有效的作业批改，有利于改进教师的教和学生的学的方法，能
【摘 要】随着教学改革工作的不断深入，在当前的小学数学教学中也体现了兴趣教学、快乐教学的理念，数学教学作为小学教学课程中的重要组成部分，数学教学不仅能够提升学生的逻辑思维能力，还能够培养学生的科学文化素养。因此教师要充分发挥小学数学教学的作用，激发学生对于数学学习的积极性和主动性，在数学教学中积极的运用游戏，不断提升学生的数学学习兴趣和团队精神，实现学生的全面综合发展。本文就对游戏化教学在小学数学
【摘 要】发展小学生数学语言表达能力，要玩中说，培养表达兴趣；学中说，发展表述技能；用中说，提高表述能力。 【关键词】发展；学生；数学；语言 语言是思维的过程，也是思维的结果。对小学生来说，由于信息量摄入少，不少小孩子能“做数学”，但不会“说数学”，缺乏数学语言。因此，教学中教师要更新观念，做到有计划、有目的、有序地进行训练。创设教学情境，引导学生用完整、准确、科学的数学语言表述思维的过程，提
火鍉针是师怀堂教授在研究中医经典的基础上大胆创新,将火引入鍉针而特制的针具。滑烙刺是指针具经烧灼后对病灶进行滑烙的方法,有疏通经络、软坚散结、活血祛瘀的作用。该文介绍火鍉针滑烙刺治疗慢性咽炎验案1例,并探讨该疗法的作用机制。
【摘 要】本文在研究中以高中生物实验教学为核心，明确实验材料和实验方法，分析教学策略，并提出科学有效的教学优化建议，完善高中生物实验教学结构体系，提高教学质量，进而为相关研究人员提供一定的借鉴和帮助。 【关键词】高中生物；实验教学；实验方法；优化措施 实验教学作为高中生物教学的重要内容，在实际开展中，可以有效培养学生的创新能力、创造性思维能力以及生物实践能力，这就学生综合生物素养具有关键作用。