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隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式在农村普遍存在， 由于祖辈受历史条件的限制、 受教育程度低、rn思想观念落后等因素致使隔代教育的质量低效。 祖辈的“ 隔代惯” 不利于良好学习习惯的养成； 祖辈陈旧的思想观念不利于rn正确学习方法的形成； 隔代教育导致孩子与父母感情的隔阂不利于其学习动力的维持。 因此， 我们一方面要明确家庭教育责rn任， 完善家庭教育功能， 同时要充分发挥学校教育优势， 提供教育服务平台。