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当前,小学“品德与社会”学科在老师、学生乃至家长心目中属于“豆芽课”,不怎么被重视。许多学校在师资安排上也是兼职教学,教师精力有限。“品德与社会”课程资源相对薄弱,教研也薄弱。“品德与社会”的教学,尤其在教学设计上,教师“重教参,轻课标;重局部,轻整体;重模仿,轻独立”的现象非常普遍。在“品德与社会”教学设计上,一些教师通常采用“一上网查找,二下载,三修改,四打印,五批注”的“五步法”来实施。这些现实情况很难适应“品德与社会”教材灵活,课程资源开发空间很大的实际,严重影响着“品德与社会”教学的有效性,教学