【摘 要】
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初中数学课堂教学是否有效或高效，直接关系到教育教学的质量和人才培养的实际价值。为了深入推进新课程，进一步提高教育教学效益，我市教育局决定，从2009年开始，开展为期三年的盐城
【机 构】
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江苏省盐城市明达中学,224002
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初中数学课堂教学是否有效或高效，直接关系到教育教学的质量和人才培养的实际价值。为了深入推进新课程，进一步提高教育教学效益，我市教育局决定，从2009年开始，开展为期三年的盐城市中小学“有效教学年”活动。2009年为有效教学推进年，重点是反思低效教学现象，分析原因，寻找对策；2010年为有效教学攻坚年，重点是针对有效教学实施中存在的重难点问题，组织协作攻关，寻求突破；2011年为有效教学提升年，重点是总结并推广先进经验，在实践中探索实施有效教学的基本途径，形成我市有效教学的特色。本文就自我市开展“有效教学年”活动以来笔者的有效教学研究实践谈谈如何提高初中数学课堂有效性的一些体会。
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