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目的了解专科护生关怀行为表现及临床教师教学策略对护生关怀行为的影响。方法应用护生关怀行为量表和关怀照护教学策略问卷，对213名实习专科护生进行调查。结果护生关怀行为平均得分为53．09±7，68；护生认为临床教师常用的教学策略为教师以身作则（27．7％）、小组讨论（23．9％）、案例分析（19．2％）、关怀团体（15．5％）、写实习心得（13．6％）；影响专科护生关怀行为的主要教学策略为以身作则、小组讨论及关怀团体（均P〈0．01）。结论护生关怀行为表现仍需提高，实施多元教学策略可提高护生的关怀