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[摘要]教师精讲一点，师生互动多一点，学生动手再多一点，这就是新形势下我校教学改革的新生事物“三点式”教学法，目的为提高在校生的素养，以及培养适用当代经济建设型的高质量人才。
[关键词]独立学院；三点式教学法；教学改革；培养目标
一、三点式教学法给数学教学改革中带来的显著成效
1，学生对学习数学知识的意识有了更新
数学作为一门公共课的开设对学生自身的专业来讲起到的是辅助和工具的作用.传统的数学教学只管讲解一些基础性的知识点，课堂上显得很乏味、枯燥，而忽视了它在其他学科领域中的广泛应用.实施了新的教学方法后，通過互动我们了解到了学生的这种学习需求，对课程的内容进行了整合、更新、优化，与现实生活紧密相连，使学生认识到了数学的价值，从而对学习的过程也有了新的看法
2.学生学习的主动性有了明显的提高
新的教学方法实际上加大了在教学中学生的主体地位传统的教学模式是这样的：教师只管教学生只管学；教师领着走学生跟着跑，这样大大束缚了学生的手脚，使其长期处于一种被动的学习状态，不利学生潜能的发挥和自身的发展，新的教学方法改变了学生的这种学习方式与状态，教师的精讲不仅是对繁琐、抽象的理论简单化、直观化，让学生更易接受，而且为学生留下了更多学习时间，通过师生问这种互动和学生间的更多的交流，使学生处于积极、活跃、主动的学习状态，对于不同水平的学生实现了互补，达到了共同提高的目的。
3.学生自主学习的能力有了明显的提高
新形势下我校的培养目标之一是使学生学会如何自主学习，传统的教学模式好比是一台陈旧的机器在运转，教师在讲台上滔滔不绝演讲，几乎没有多少时间留下给学生进行独立思考实施新的教学方法之后，学生有很多时间可以在课堂上进行总结、复习、消化课上的内容，积极开动脑筋，从中发现问题，分析问题，解决问题(可以通过互动完成)，自主学习能力有了很大的进步，并且学习方法上也由过去的接受式向发现式转变。
4.学生整体的数学素质有了明显的提升
数学素质的好坏体现在实际的思维能力与动手能力上，我校的学生在实际的数学学习过程中表现有些迟钝，体现出了一种共性：基础较差，知识面比较狭隘，使用了新的教学方法之后，效果明显，主要是通过在课上加强学生的动手操作训练实现的，通过师生间沟通可以得到一些关于学生获取的知识量以及其掌握的程度的反馈信息，针对其中的不足，布置一些习题包括基础性的习题和应用性的习题，通过反复的琢磨、反复的思考、反复的练习，使学生对知识点掌握得更加牢同，从而提高的不仅仅是学习效率，数学专业水平也有了新高。
二、关于数学教学改革可持续稳定发展的几个建议
1.提高本校教师的师资力量
教师是数学教学改革的参与者，改革的成败关键在教师，我校现有的教师由两部分组成，专业的教师队伍和外聘的教师队伍，专职的教师工作认真负责，热爱岗位，热爱学生，但大部分工作时间较短，缺乏应对实际的工作经验；外聘教师在聘用时都是具有一定的教学经验和教学水平的，但对于学院的学生不够了解，教学的方法、教学手段与学院的实际情况相脱节，鉴于这种情况，对现任的在职教师要求加强自身的学习基础上，尽快地提高专业水平与学历；对即将引进的教师除了有高学历外，审核一定要严格把关，以保证有胜任这份工作的能力，总体上要提高学校的科研力量，对外聘教师要建立一套完善的监管体制，加强学院与外聘教师的沟通与交流，更多地了解学院所面临的实际情况，加入教学改革的队伍中来。
2.选材要适合我校的培养目标
目前数学课程的重要性与课时在大幅度减少之间是相互矛盾的，比如，我校目前个别专业开设的经济数学包括三本教材，微积分、线性代数、概率论与数理统计，改革之后总课时不到120课时，这对完成教学大纲的要求是极为困难的，因此有必要按照本校的实际情况重新编写新的教材，要求有本校教师主要参与，教材的内容在原版本的基础之上要做到精简、增加、调整，精简传统内容，略去一些较为繁琐的定理证明和理论推导，对一些定义的引入要朴实、简明，易于接受，增加数学中关于各学科专业的广泛应用性的课题，做好学科间的衔接工作调整探索性较强的课题的比重，有助于学生逻辑推理能力的培养、创造性思维的形成以及数学思想方法的训练。
3.普及现代化教学手段
现代化的教学手段可以加快知识的更新速度，鉴于学院的学生特点：对数学的学习缺乏自信心、主动性，意志力薄弱，遇到困难容易放弃，排斥陈旧的教学模式，但易于接受新鲜的事物，多媒体或是课件教学不但可以提高运算的速度与精度，同时还可以使教学内容更加系统化、直观化、形象化，使学生更容易理解和接受，同时教师也要做到具体问题具体分析，根据学生的实际情况，做到因材施教，保证课件的个性和针对性，使课堂教学氛围变得更加的轻松、融洽，有助于师生间更深入的交流与沟通，提高了教学的效率。
4.完善多元化评价体系
建立科学的评价体系，目前在数学方面对学生进行的是综合考核，除了理论基础之外，还有平时的上课表现，一般都包括出勤、作业、测验和课堂上学生的发言情况，由于我校给每个班都配备了班主任老师，对学生的管理很严格，所以出勤情况都不错，目前的现状建议应该增加一项让学生进行自我评价，包括自我努力的进步程度，在学习上获得的收获，或是总结性的小论文，以便考查学生对数学知识的理解、掌握和应用程度，培养学生自学的能力。
[关键词]独立学院；三点式教学法；教学改革；培养目标
一、三点式教学法给数学教学改革中带来的显著成效
1，学生对学习数学知识的意识有了更新
数学作为一门公共课的开设对学生自身的专业来讲起到的是辅助和工具的作用.传统的数学教学只管讲解一些基础性的知识点，课堂上显得很乏味、枯燥，而忽视了它在其他学科领域中的广泛应用.实施了新的教学方法后，通過互动我们了解到了学生的这种学习需求，对课程的内容进行了整合、更新、优化，与现实生活紧密相连，使学生认识到了数学的价值，从而对学习的过程也有了新的看法
2.学生学习的主动性有了明显的提高
新的教学方法实际上加大了在教学中学生的主体地位传统的教学模式是这样的：教师只管教学生只管学；教师领着走学生跟着跑，这样大大束缚了学生的手脚，使其长期处于一种被动的学习状态，不利学生潜能的发挥和自身的发展，新的教学方法改变了学生的这种学习方式与状态，教师的精讲不仅是对繁琐、抽象的理论简单化、直观化，让学生更易接受，而且为学生留下了更多学习时间，通过师生问这种互动和学生间的更多的交流，使学生处于积极、活跃、主动的学习状态，对于不同水平的学生实现了互补，达到了共同提高的目的。
3.学生自主学习的能力有了明显的提高
新形势下我校的培养目标之一是使学生学会如何自主学习，传统的教学模式好比是一台陈旧的机器在运转，教师在讲台上滔滔不绝演讲，几乎没有多少时间留下给学生进行独立思考实施新的教学方法之后，学生有很多时间可以在课堂上进行总结、复习、消化课上的内容，积极开动脑筋，从中发现问题，分析问题，解决问题(可以通过互动完成)，自主学习能力有了很大的进步，并且学习方法上也由过去的接受式向发现式转变。
4.学生整体的数学素质有了明显的提升
数学素质的好坏体现在实际的思维能力与动手能力上，我校的学生在实际的数学学习过程中表现有些迟钝，体现出了一种共性：基础较差，知识面比较狭隘，使用了新的教学方法之后，效果明显，主要是通过在课上加强学生的动手操作训练实现的，通过师生间沟通可以得到一些关于学生获取的知识量以及其掌握的程度的反馈信息，针对其中的不足，布置一些习题包括基础性的习题和应用性的习题，通过反复的琢磨、反复的思考、反复的练习，使学生对知识点掌握得更加牢同，从而提高的不仅仅是学习效率，数学专业水平也有了新高。
二、关于数学教学改革可持续稳定发展的几个建议
1.提高本校教师的师资力量
教师是数学教学改革的参与者，改革的成败关键在教师，我校现有的教师由两部分组成，专业的教师队伍和外聘的教师队伍，专职的教师工作认真负责，热爱岗位，热爱学生，但大部分工作时间较短，缺乏应对实际的工作经验；外聘教师在聘用时都是具有一定的教学经验和教学水平的，但对于学院的学生不够了解，教学的方法、教学手段与学院的实际情况相脱节，鉴于这种情况，对现任的在职教师要求加强自身的学习基础上，尽快地提高专业水平与学历；对即将引进的教师除了有高学历外，审核一定要严格把关，以保证有胜任这份工作的能力，总体上要提高学校的科研力量，对外聘教师要建立一套完善的监管体制，加强学院与外聘教师的沟通与交流，更多地了解学院所面临的实际情况，加入教学改革的队伍中来。
2.选材要适合我校的培养目标
目前数学课程的重要性与课时在大幅度减少之间是相互矛盾的，比如，我校目前个别专业开设的经济数学包括三本教材，微积分、线性代数、概率论与数理统计，改革之后总课时不到120课时，这对完成教学大纲的要求是极为困难的，因此有必要按照本校的实际情况重新编写新的教材，要求有本校教师主要参与，教材的内容在原版本的基础之上要做到精简、增加、调整，精简传统内容，略去一些较为繁琐的定理证明和理论推导，对一些定义的引入要朴实、简明，易于接受，增加数学中关于各学科专业的广泛应用性的课题，做好学科间的衔接工作调整探索性较强的课题的比重，有助于学生逻辑推理能力的培养、创造性思维的形成以及数学思想方法的训练。
3.普及现代化教学手段
现代化的教学手段可以加快知识的更新速度，鉴于学院的学生特点：对数学的学习缺乏自信心、主动性，意志力薄弱，遇到困难容易放弃，排斥陈旧的教学模式，但易于接受新鲜的事物，多媒体或是课件教学不但可以提高运算的速度与精度，同时还可以使教学内容更加系统化、直观化、形象化，使学生更容易理解和接受，同时教师也要做到具体问题具体分析，根据学生的实际情况，做到因材施教，保证课件的个性和针对性，使课堂教学氛围变得更加的轻松、融洽，有助于师生间更深入的交流与沟通，提高了教学的效率。
4.完善多元化评价体系
建立科学的评价体系，目前在数学方面对学生进行的是综合考核，除了理论基础之外，还有平时的上课表现，一般都包括出勤、作业、测验和课堂上学生的发言情况，由于我校给每个班都配备了班主任老师，对学生的管理很严格，所以出勤情况都不错，目前的现状建议应该增加一项让学生进行自我评价，包括自我努力的进步程度，在学习上获得的收获，或是总结性的小论文，以便考查学生对数学知识的理解、掌握和应用程度，培养学生自学的能力。