【摘 要】
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高中新课程对高中学生的教育评价提出了新的要求,教师在理解和接受发展性学生评价新理念的基础上,如何在新课程数学学科的各模块教学结束时开展学业测验与终结性学业评价及学
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高中新课程对高中学生的教育评价提出了新的要求,教师在理解和接受发展性学生评价新理念的基础上,如何在新课程数学学科的各模块教学结束时开展学业测验与终结性学业评价及学分认定?随着现代社会知识经济的发展,社会在继续关注学生学习成绩的同时,开始关注学生个体发展的其他方面,如积极的学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力以及正确的人生观、价值观,从考查学生学到了什么,到对学生是否学会学习、学会生存、学会交流与合作、学会做人等方面进行综合评价,并在评价中日益重视学生的个体差异及其发展价值。
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