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合作能力是素质教育的重要内容,更是民族教育的重要使命。围绕合作能力的四个维度——合作意愿、合作行为、合作素养、合作主观感受的调查发现,内地西藏班(校)学生和西藏学生在与人合作互助意愿、积极倾听他人的意见、替他人着想、有错时主动向对方道歉、与他人交往的感受5个方面具有显著差异,在有矛盾主动沟通、满意班上的人际关系两个方面没有显著差异。内地西藏班(校)的环境差异是影响合作能力培养的重要因素。