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目的探讨ICU临床带教应用CBL结合PBL教学模式的效果及满意度。方法选取2015年4月—2018年4月我院ICU接收的333例实习生作为研究对象。按入科时间的不同,将其分为对照组(184例)与实验组(149例)。入科前,所有实习生均行重症医学基础知识测试以评价基础知识的掌握程度。对照组采用传统教学模式,实验组采用CBL结合PBL教学模式,实习结束时进行重症医学客观题和病例分析测试,并对实验组进行问卷调查,以评价学生的学习效果与教学效果以及对CBL结合PBL教学模式的满意度。结果实习前,实验组和对照组的基