【摘 要】
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针对审辩式思维的四大特点,结合传统物理课堂学生被动接受、缺乏质疑和批判意识的特点,和物理核心素养的落实,需要在物理课堂中发展学生的审辩式思维.同时,在物理教学中结合
【机 构】
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浙江省三门中学,浙江三门,317100
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针对审辩式思维的四大特点,结合传统物理课堂学生被动接受、缺乏质疑和批判意识的特点,和物理核心素养的落实,需要在物理课堂中发展学生的审辩式思维.同时,在物理教学中结合四大策略:关注全体,尊重学生包容异见;鼓励提问,指导学生不懈质疑;依据事实,引导学生多角度科学论证;呈现史实,帮助学生像物理学家那样思考,发展学生的审辩式思维.
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