提高数学课堂效率,虽然没有固定的模式,但教师作为课堂教学的实施者,是关键因素。因此,努力提高广大数学教师的数学素质,引导他们积极开展数学教学研究工作,不断探索和改进教学方法,才能真正达到提高数学课堂教学效率的目的。 一、提高教师认识,是提高教学效率的前提 课堂教学效率是课堂内实际教学时间与有效教学时间的比率,表现为在单位时间内,让尽可能多的学生在数学知识与技能掌握、数学思维训练、数学策
选择了2种低碳结构钢，在除氧及不除氧的3％NaCl溶液中进行了不同pH值条件下的极化试验，测定了钢的点蚀电位，并利用eaq-探针分析了腐蚀形貌。结果表明，随溶液的pH值的升高，钢更容易钝
配电网单相接地故障检测和接地补偿技术需综合考虑单相接地故障中的稳态和暂态分量。为保证配电网仿真精度，分析了单电容、单π和单T配电线路模型与分布参数模型的幅频和相频
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水下发电装置中，啧嘴控制室的水动力分析是整个装置很重要的一个环节，它为轻质流体的运动提供了动能，其在惯性力作用下驱动整个装置。采用三维雷诺时均守恒方程与湍流模型，考虑海
回顾我国海员专业培训合格证书、特殊培训合格证书产生和发展的历程,归纳总结STCW公约马尼拉修正案框架下的培训合格证书的证书体系,提出调整部分证书的发证形式、合并发证方
在素质教育不断深化的今天,提高学生课堂学习效率已成为现代教育的首要目的,实践证明,学生通过练习,能将所获知识逐步内化,形成技能。通过日积月累逐步形成智能。所以,安排好练习,是小学数学教学的一个重要环节。为此,作为数学教师的我们,一定要根据教材内容和学生的实际出发,围绕教学目标,精心设计练习的内容和形式,体现习题的多样性、层次性、趣味性、思考性和延展性等特点,让学生学而不厌,以此加深学生对数学知识的