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人类历史，内容纷繁复杂。在高三有限的时间里怎样给学生复习，使学生在较短的时间里对某一阶段的历史有较好的掌握非常重要。由于学生掌握基础知识的程度不同，老师在复习时会因人而异、因班级而异、因材施教，但最起码的对于历史阶段性复习，专题复习是必不可少的。针对于第一轮基础知识的阶段性复习，我所常用的是“以偏概全法”。
“以偏概全法”常用的有：逻辑推理法、因果关系法、时间排序法、时空编排法、矛盾带全局法等，这里我所介绍的是以“矛盾带全局”的方法。
人类历史，主要是一部阶级社会的历史，只要存在着阶级，就会时时刻刻都存在着各种各样的、互相交错的、错综复杂的矛盾，而这些矛盾间彼此又相互包容，相互作用，从而形成了一部形形色色的人类社会的历史，因而我们复习时抓住每一个细小的环节，归纳出一些细微的矛盾，然后再把它纳入到主要矛盾中去，从而就编织成一个阶段历史发展的网络。以矛盾为骨架，用具体的知识点去填充，从而为我们第一轮复习打下坚实的基础，同时又为我们第二轮专题复习创造了有利的理论条件。
任何历史发展时期，都可采用此方法，现举一例加以说明。纵观中外历史，矛盾最为复杂的莫过于中国近现代史国共政权的十年对峙时期，我们就以此单元为例。
1 主要矛盾。
由国共矛盾向中日矛盾的转化。从1927年南昌起义到1931年“九•一八”事变时期国共矛盾居于主导地位。从后取代阶段矛盾而居于主导。为了解决这一矛盾，中共吸取了大革命失败的教训，于1927年先后发动反对国民党反动派的三次武装起义，由于主观上的城市中心论的指导，虽然都失败了，但它却为中共创建红军、建立农村革命根据地、走农村包围城市的道路揭开了革命的序幕。后来毛泽东运用井冈山斗争时期的经验创造了“工农武装割据”思想。在这一理论的指导下，到1930年根据地面积扩大，红军人数发展而成为今后蒋介石独裁统治的隐患，因而国民党政府于1930年底至1931年9月连续发动对根据地“围剿”，中共在反“围剿”过程中由于正确运用了毛泽东高度灵活的战略战术原则而取得了军事上的胜利，因而为中共苏维埃政权的建立创造了条件。1931年是中国历史发生转折的一年，当时正值世界性的经济危机大爆发，日本为了转嫁危机，一是利用列强为解决自身危机无暇东顾；二是趁蒋介石发动内战而无力北顾，他趁此时机发动了“九•一八”事变。由于蒋介石不抵抗政策造成东三省沦陷，中国社会性质，主要矛盾开始发生变化，民族矛盾开始上升，但国共矛盾仍居主要地位。蒋介石为了彻底消灭共产党及其领导下的红军，在“攘外必先安内”政策的左右下先后发动对中央革命根据地的第四、第五次反革命“围剿”。之后红军长征、实现战略大转移的目标、长征的胜利结束，预示了中国革命新局面的到来。同时日本于1935年先后制造华北事变、策划华北五省自治，民族危机加剧，中日民族矛盾上升为主要矛盾。中共为了联合抗日，在吸取初期抗日民主运动失败教训的基础上于瓦窑堡会议提出建立抗日民族统一战线方针。由于民族矛盾的上升，先后引发了“一二•九”运动，也加剧了国民党内部的进一步分化而出现了逼蒋抗日的“西安事变”，事变的和平解决蒋介石被迫接受中共“停止内战、一致对外”的方针，标志着内战的结束和抗日民族统一战线的初步形成。
2 新老军阀间的矛盾。
南京国民政府为了与北洋军阀政府残余势力争夺地盘和实力而出现了国民政府的“北伐”，日本为了阻止“北伐”先后制造“济南惨案”、“皇姑屯事件”，但张学良的东北易帜促成了国民政府从形式上统一全国。
3 新军阀内部的矛盾。
统一后的中国国民政府内部存在着争权夺利的斗争，先后发生了三次大规范的军阀混战，使其广大劳动人民群众饱受战乱之苦。
4 帝国主义与中华民族的矛盾依然存在。
虽然列强极力扶植蒋介石作为维护在华利益的代言人，但仍加紧对华进行大肆的资本输出、商品输出，控制中国财经，造成国民政府统治前期的经济困难。为了改变这一状况，扩大统治的经济基础，国民政府在财政上推行了改革，在外交上掀起了“改订新约运动”。
5 民族工业的发展与帝国主义、封建主义、官僚资本主义之间的矛盾。最终使民族工业发展举步维艰，开始进大逐步萎缩时期。
6 地主阶级与农民阶级的矛盾。
此时中国社会性质虽然是半封建半殖民地社会，但全国土地80%以上依然控制不少数地主手中，农民仍然受封建地主的剥削。中共为了取得新民主主义革命在全国的胜利，就必须争取人数最多的农民的支持，但也必须得满足他们唯一的经济要求，即获得土地。对此中共于1931年推出土地政策，使根据地人民政治、经济、生活上都获得新生。
7 共产党内部的矛盾。
一是表现为和陈独秀“右”倾投降主义路线的错误的矛盾，为了克服这一弊端，中共召开的“八•七”会议，给组织和思想处于焕散的中共指明了正确的道路，但同时也走向了另一极端，为“左”倾错误的滋生提供了条件，具体表现为第四、第五次反“围剿”过程中在军事上所犯的进攻中的冒险主义，防御中的保守主义，退却中的逃跑主义的错误。遵义会议的召开为中共输送了新的血液，是中共从幼稚走向成熟的标志。
8 国民党内部的矛盾。
日本侵华，民族矛盾上升，蒋介石虽然推行不抵抗政策，但随着日本的步步紧逼，国民党内部开始分化。爱国力量冯玉祥和共产党员吉鸿昌的合作；上海十九路军自发性的抗战；蔡廷错在南方和红军的停战协定；西安事变中张、杨的逼蒋抗日，他们都具体反映了国民党内部投降派和爱国力量间的矛盾，其后内部又产生了亲日派与亲英美派的矛盾。由于中共的努力从而促进了西安事变的和平解决，避免了一场更大规模的内战的发生。
其他各历史阶段也可以照此方法复习，这一方法可以使学生非常清楚的了解某一历史线索发展的全貌，做到了逻辑严明，思路清晰，从而有效的把握住了第一轮历史的复习。对此，我们不妨运用这一原理思考这样一个问题：在二次国内革命战争时期，中国社会的主要矛盾分别是什么？针对这一实际问题中共采取了哪些策略和措施？结果如何？我们从中能得出什么样的结论？
“以偏概全法”常用的有：逻辑推理法、因果关系法、时间排序法、时空编排法、矛盾带全局法等，这里我所介绍的是以“矛盾带全局”的方法。
人类历史，主要是一部阶级社会的历史，只要存在着阶级，就会时时刻刻都存在着各种各样的、互相交错的、错综复杂的矛盾，而这些矛盾间彼此又相互包容，相互作用，从而形成了一部形形色色的人类社会的历史，因而我们复习时抓住每一个细小的环节，归纳出一些细微的矛盾，然后再把它纳入到主要矛盾中去，从而就编织成一个阶段历史发展的网络。以矛盾为骨架，用具体的知识点去填充，从而为我们第一轮复习打下坚实的基础，同时又为我们第二轮专题复习创造了有利的理论条件。
任何历史发展时期，都可采用此方法，现举一例加以说明。纵观中外历史，矛盾最为复杂的莫过于中国近现代史国共政权的十年对峙时期，我们就以此单元为例。
1 主要矛盾。
由国共矛盾向中日矛盾的转化。从1927年南昌起义到1931年“九•一八”事变时期国共矛盾居于主导地位。从后取代阶段矛盾而居于主导。为了解决这一矛盾，中共吸取了大革命失败的教训，于1927年先后发动反对国民党反动派的三次武装起义，由于主观上的城市中心论的指导，虽然都失败了，但它却为中共创建红军、建立农村革命根据地、走农村包围城市的道路揭开了革命的序幕。后来毛泽东运用井冈山斗争时期的经验创造了“工农武装割据”思想。在这一理论的指导下，到1930年根据地面积扩大，红军人数发展而成为今后蒋介石独裁统治的隐患，因而国民党政府于1930年底至1931年9月连续发动对根据地“围剿”，中共在反“围剿”过程中由于正确运用了毛泽东高度灵活的战略战术原则而取得了军事上的胜利，因而为中共苏维埃政权的建立创造了条件。1931年是中国历史发生转折的一年，当时正值世界性的经济危机大爆发，日本为了转嫁危机，一是利用列强为解决自身危机无暇东顾；二是趁蒋介石发动内战而无力北顾，他趁此时机发动了“九•一八”事变。由于蒋介石不抵抗政策造成东三省沦陷，中国社会性质，主要矛盾开始发生变化，民族矛盾开始上升，但国共矛盾仍居主要地位。蒋介石为了彻底消灭共产党及其领导下的红军，在“攘外必先安内”政策的左右下先后发动对中央革命根据地的第四、第五次反革命“围剿”。之后红军长征、实现战略大转移的目标、长征的胜利结束，预示了中国革命新局面的到来。同时日本于1935年先后制造华北事变、策划华北五省自治，民族危机加剧，中日民族矛盾上升为主要矛盾。中共为了联合抗日，在吸取初期抗日民主运动失败教训的基础上于瓦窑堡会议提出建立抗日民族统一战线方针。由于民族矛盾的上升，先后引发了“一二•九”运动，也加剧了国民党内部的进一步分化而出现了逼蒋抗日的“西安事变”，事变的和平解决蒋介石被迫接受中共“停止内战、一致对外”的方针，标志着内战的结束和抗日民族统一战线的初步形成。
2 新老军阀间的矛盾。
南京国民政府为了与北洋军阀政府残余势力争夺地盘和实力而出现了国民政府的“北伐”，日本为了阻止“北伐”先后制造“济南惨案”、“皇姑屯事件”，但张学良的东北易帜促成了国民政府从形式上统一全国。
3 新军阀内部的矛盾。
统一后的中国国民政府内部存在着争权夺利的斗争，先后发生了三次大规范的军阀混战，使其广大劳动人民群众饱受战乱之苦。
4 帝国主义与中华民族的矛盾依然存在。
虽然列强极力扶植蒋介石作为维护在华利益的代言人，但仍加紧对华进行大肆的资本输出、商品输出，控制中国财经，造成国民政府统治前期的经济困难。为了改变这一状况，扩大统治的经济基础，国民政府在财政上推行了改革，在外交上掀起了“改订新约运动”。
5 民族工业的发展与帝国主义、封建主义、官僚资本主义之间的矛盾。最终使民族工业发展举步维艰，开始进大逐步萎缩时期。
6 地主阶级与农民阶级的矛盾。
此时中国社会性质虽然是半封建半殖民地社会，但全国土地80%以上依然控制不少数地主手中，农民仍然受封建地主的剥削。中共为了取得新民主主义革命在全国的胜利，就必须争取人数最多的农民的支持，但也必须得满足他们唯一的经济要求，即获得土地。对此中共于1931年推出土地政策，使根据地人民政治、经济、生活上都获得新生。
7 共产党内部的矛盾。
一是表现为和陈独秀“右”倾投降主义路线的错误的矛盾，为了克服这一弊端，中共召开的“八•七”会议，给组织和思想处于焕散的中共指明了正确的道路，但同时也走向了另一极端，为“左”倾错误的滋生提供了条件，具体表现为第四、第五次反“围剿”过程中在军事上所犯的进攻中的冒险主义，防御中的保守主义，退却中的逃跑主义的错误。遵义会议的召开为中共输送了新的血液，是中共从幼稚走向成熟的标志。
8 国民党内部的矛盾。
日本侵华，民族矛盾上升，蒋介石虽然推行不抵抗政策，但随着日本的步步紧逼，国民党内部开始分化。爱国力量冯玉祥和共产党员吉鸿昌的合作；上海十九路军自发性的抗战；蔡廷错在南方和红军的停战协定；西安事变中张、杨的逼蒋抗日，他们都具体反映了国民党内部投降派和爱国力量间的矛盾，其后内部又产生了亲日派与亲英美派的矛盾。由于中共的努力从而促进了西安事变的和平解决，避免了一场更大规模的内战的发生。
其他各历史阶段也可以照此方法复习，这一方法可以使学生非常清楚的了解某一历史线索发展的全貌，做到了逻辑严明，思路清晰，从而有效的把握住了第一轮历史的复习。对此，我们不妨运用这一原理思考这样一个问题：在二次国内革命战争时期，中国社会的主要矛盾分别是什么？针对这一实际问题中共采取了哪些策略和措施？结果如何？我们从中能得出什么样的结论？