【摘 要】
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准确把握学生特点是高校一切育人工作的逻辑前提。文章针对家庭经济困难学生这一细分群体,采用16PF量表对北京某高校7个年级中通过学校认定的家庭经济困难学生样本开展追踪调
【机 构】
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北京联合大学学生处,北京联合大学心理素质教育中心
【基金项目】
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北京市学生资助研究课题“地方普通本科高校家庭经济困难学生人格发展状况研究”(项目编号16BJXSZZYB14);北京教育科学规划项目“北京市高职‘专升本’学生学业发展状况的实证研究”(项目编号CDA13097);北京联合大学科研项目“应用型大学学生人格特点研究”(项目编号Sk60201403)的阶段性成果
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准确把握学生特点是高校一切育人工作的逻辑前提。文章针对家庭经济困难学生这一细分群体,采用16PF量表对北京某高校7个年级中通过学校认定的家庭经济困难学生样本开展追踪调查,并与同时期其他高校新生入学数据作横向对比,以期了解和把握其人格发展特征,从而增强高校育人工作的针对性,真正将因材施教原则落到实处。
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