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摘
语言磨蚀理论下的军校学员外语可持续能力培养
【摘 要】
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摘 要： 语言磨蚀是语言习得过程中不可避免的必然现象，对学习者外语能力的培养有重要影响。然而长期以来，外语教育教学领域的研究多偏重于外语习得，对语言磨蚀的关注较少。本文着眼于军校学员外语学习中的语言磨蚀现象，指出这一现象阻碍了学生外语能力的增强，并研究提出了改进大学英语教学模式与方法的建议，以增强教学效果和提高学生的抗磨蚀能力，促进学生外语可持续能力的培养。 关键词： 语言磨蚀 大学英语教学 军
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2021年10期
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在线学习跨校修读学分是一种"基于网络又超越网络"的线上线下混合式跨校联合教学新模式。该模式依托优质教学资源和现代信息技术,促进了教学资源的共建共享及教学模式、教学
摘 要： 语文学困生的转化是语文教学过程中的一大难点问题，尤其是农村留守儿童学困生。受多种因素的影响，留守儿童学困生往往被忽视。探索留守儿童语文学困生出现的原因，找出转化的策略，帮助其树立自信是语文教学工作者亟待解决的问题。在已有研究的基础上以实习学校为基地，通过观察、访谈等方法对小学三年级一名语文学困生进行个案研究，深入了解语文学习困难的真实原因并提出转化方法。 关键词： 留守儿童 语文 学困
摘 要： 翻转课堂是一种以现代信息技术为媒介的新兴教学模式。该模式翻转了知识讲解与内化的过程，主张将知识点的讲解放在课前，在课堂上通过更具互动性的协作活动，促进学生的知识内化。翻转课堂是近代以来“先学后教”的现代教育思想的延伸和发展，具有许多传统教育模式不具备的优势。本文结合艺术学理论类课程的教学特点，提出基于翻转课堂的“四阶段五步走”的教学模式改革设想，旨在改善艺术学理论类课程教学中普遍存在的学
摘 要： 良好的师生情感关系是基础教育合作学习中不可缺少的一部分，需要引起教师的重视。但由于一些教师忽视学生的情感需求、情感变化及师生间的情感交流，导致合作学习中缺乏师生对话交流、缺乏教师关爱等现象时有发生。为此，教师要想构建良好的师生情感关系，需要从学生的情感发展入手，为学生提供富有生命力的合作环境，促进师生、生生多边平等地对話，师生之间构成情感共同体，最终增强合作学习的实效性。 关键词： 合
摘 要： 引入慕课资源的大学英语翻转课堂教学，是对传统大学英语课堂的有效创新，对于实现教学方式转变、增强教学效果具有无比重要的意义。本文通过实证的方式，通过定性和定量两种方法对引入慕课资源的大学英语翻转课堂教学模式展开了分析，研究了其中存在的学生本身水平差异导致的教学效果参差不齐、翻转课堂教学设计不适合人数较多的班级、教师的监督作用发挥不够明显影响教学效果、学生的学习主动性和积极性有待强化等问题。
摘 要： 反向式教学是建构主义教学理论的具体实现。根据教学对象和教学内容的特点，将反向式教学引入具有一定汉语基础及中医知识基础的留学生中医汉语教学中。通过教学实验，让学生自主完成中医汉语语义图示的同化与顺应过程，本文通过阶段测试，检验中医汉语语义图式的构建效果，最后提出留学生中医汉语反向式教学方法的合理建议。 关键词： 建构主义 反向式教学 中医汉语 1.引言 第二语言教学法由最初的“语法翻
摘 要： 传统英语教学模式忽视学生的个别差异，无法真正提高教学效率，大学英语分级教学模式作为一种体现因材施教和教育公平的新型英语教学组织方式应运而生。本文从背景介绍催生分级教学、克拉申输入假说和维果斯基最近发展区理论阐述分级教学的理论基础，探讨分级教学对于落实因材施教、体现教育公平的意义，从试题编制、教学目标、教学内容和教学评价等角度为分级教学提供实施建议。 关键词： 大学英语 分级教育 因材施
摘 要： 在中学语文新课改背景下探讨高校文学课堂例文模仿法的作用，是由高校汉语言文学专业的师范性质决定的，大学的文学教育越成功，学生的文学素养越高，越能胜任将来的中学语文教学，有必要以中学语文新课改的课程标准要求作为高校文学课堂教学改革标准之一。本文讨论了例文模仿法在文学课堂教学中的运用，通过在教学中贯彻落实范文、范式、范型和范例“四范”分析要素，加强学生对这四个要素的理解和把握，帮助学生将之有效