【摘 要】
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目的 探讨在临床实习教学中除常规实习教学活动外，应用巴林特小组活动对医学生共情及医患沟通能力培养的影响。方法 选取2020年7月至2021年4月在首都医科大学大兴教学医院实习的24名临床医学专业学生作为调查对象，并将其分为实验组和对照组，干预前后均采用杰弗逊共情量表及SEGUE医患沟通技能评价量表进行评估。结果 干预后，实验组除观点采择维度外杰弗逊共情量表及SEGUE医患沟通技能评价量表各维度得分
【基金项目】
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首都医科大学2020年第二课堂教学项目（D2KT2020LC01）；
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目的 探讨在临床实习教学中除常规实习教学活动外，应用巴林特小组活动对医学生共情及医患沟通能力培养的影响。方法 选取2020年7月至2021年4月在首都医科大学大兴教学医院实习的24名临床医学专业学生作为调查对象，并将其分为实验组和对照组，干预前后均采用杰弗逊共情量表及SEGUE医患沟通技能评价量表进行评估。结果 干预后，实验组除观点采择维度外杰弗逊共情量表及SEGUE医患沟通技能评价量表各维度得分的提升程度均高于对照组。结论 将巴林特小组活动应用于教学中，有助于提高医学生实习阶段的共情及医患沟通能力。
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