【摘 要】
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提高教育教学质量，要靠高素质教师，而高素质的教师需要培训。依据目前农村中小学校实施情况以及教学效果显示，进入新课程的教师能胜任新课程的教师不多。特别是教师的个体差异大
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提高教育教学质量，要靠高素质教师，而高素质的教师需要培训。依据目前农村中小学校实施情况以及教学效果显示，进入新课程的教师能胜任新课程的教师不多。特别是教师的个体差异大，发展不平衡；学科差异也大，发展更不平衡，存在许多不容忽视并急待解决的问题，其主要表现在： 一是观念更新没有到位。传统习惯性观念和做法使我们的教师不能自觉按照新课程的要求进行教学，“穿新鞋走老路”的现象随时随处可见，特别是由于学校条件、师资队伍的限制，课程改革是“喊得恶，做得虚”，教师手里拿的是新课程，大脑思维还是停留在老课程上，课堂教学风
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