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从学生视角探讨会计创新型人才培养规律，通过大范围随机抽样问卷调查和小范围访谈的方式，收集会计专业学生对本专业创新型人才培养现状的总体认识和看法，以期及时反映当前教学模式中存在的问题，从而立足长远，谋求会计专业创新型人才培养的持续发展。调查结果表明，学生在创新意识层面上存在不同程度缺失所导致的个体差异和多元需求，是影响创新型人才培养效果的主要内在原因；会计严谨客观的职业性格容易给学生造成思维误区，也是人才培养所面临的特有环境：此外，外部教学环境的非匹配性是阻碍会计创新型人才培养的重要因素。由此提出，通过外在