论文部分内容阅读
教师的集体备课,学生们依据讲学案进行的课前预习,都为课堂提质增效奠定了坚实的基础.科代表组织带动下的小组合作学习更加扎实有效.同时,这种课堂模式还有利于教学的多边互助,使每个学生都获得平等参与的机会,也有利于照顾学生的个别差异,使每个学生获得成功的体验.
小组合作学习在数学有效课堂教学模式中的探索
【摘 要】
：
教师的集体备课,学生们依据讲学案进行的课前预习,都为课堂提质增效奠定了坚实的基础.科代表组织带动下的小组合作学习更加扎实有效.同时,这种课堂模式还有利于教学的多边互
【机 构】
：
柳州市第二十四中学 广西柳州545005
【出 处】
：
课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
摘要：在新课堂教学改革模式中，教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。 关键词：新课堂；模式；学生；主体 新
目的：检测果糖胺、血糖、糖化血红蛋白在Ⅱ-型糖尿病患者病情监测及并发症预防方面的重要性，用以提高糖尿病患者的生活质量。方法：以＂近期、纵向、全程＂观察的方法对Ⅱ-型糖尿病患