【摘 要】
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近年，传统文化弘扬兴起将古诗词推上语文教学高峰。古诗词教学中引入吟诵符合语文学科核心素养中文化传承与理解、审美鉴赏与创造的要求，对学生语言建构与运用、思维发展与提升也有促进。但教学实践中按照还吟诵原貌的方法，出现了不适合现代审美和儿童接受的情况，当前如何继承发扬吟诵并应用于教学不是易事。本文通过个案研究，选取一位开展吟诵教学的小学语文教师，使用访谈、观察等质性研究方法及数据分析，通过对该教师初识吟
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近年，传统文化弘扬兴起将古诗词推上语文教学高峰。古诗词教学中引入吟诵符合语文学科核心素养中文化传承与理解、审美鉴赏与创造的要求，对学生语言建构与运用、思维发展与提升也有促进。但教学实践中按照还吟诵原貌的方法，出现了不适合现代审美和儿童接受的情况，当前如何继承发扬吟诵并应用于教学不是易事。本文通过个案研究，选取一位开展吟诵教学的小学语文教师，使用访谈、观察等质性研究方法及数据分析，通过对该教师初识吟诵、慢慢适应到成熟的大量事件生动描述，发现教师实现吟诵教学中可能出现的问题及探索实践了的经典素读法，力求为吟诵教学的推广提供方法思路。
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＜正＞一、规划背景绿汀路站位于科创大走廊中部，东侧紧邻未来科技文化中心，南接和睦湿地，规划用地面积约29公顷。杭州城西科创大走廊以“面向世界、引领未来、辐射全省的创新策源地”为目标。推进杭州城西科创大走廊建设，是提升浙江发展竞争力重中之重的抓手。绿汀路站为地铁5号线、3号线和杭临城际线的三线换乘站，是大城西区域轨道交通网络的重要节点，并于2020年4月底正式开通。2019年7月，未来科技城管委会组
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