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文章依据CSEQ问卷重新设计调查工具，选取中央民族大学为样本学校，对本科生进行实证调查，利用相关分析与回归分析深入探究校园环境与学习收获之间的关系。研究结果表明，二者之间存在显著的正相关，不同类型的校园环境影响了学生不同维度的学习收获。高校应构建有利于学生发展的支持性校园环境，加快从“资源投入”向“资源利用”转型发展，加强职业环境建设，强调学生实用能力的培养，构建良好的多元文化环境，建立比较融洽的人际关系氛围。