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阅读教学要引导学生感悟文本，而感悟文本就要唤醒学生对文本的情感。因此，要品读文字，理解情感，认识人物，就要让学生走进文本，走近语言文字，和作者产生情感上的共鸣。《爱因斯坦和小女孩》一课，表现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的人物品格，以及他关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。教学中，教师应该把握文中爱因斯坦和小女孩的三次相见，感悟他们从相撞到相遇再到相识的过程，引导学生借助多层次阅读复述情节，架构整体；捕捉细节，感悟形象，使学生从平面的字里行间体悟到文本的立体感，进而使人物形象走向丰满。