【摘 要】
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报刊上的姓名,如果不是名人的话,往往容易出错,因为这些姓名编校人员也不熟悉,即使排误也无从判断。所以对这类差错,我一般抱宽容的态度。但第7版上一篇文章中的姓名失误,看
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报刊上的姓名,如果不是名人的话,往往容易出错,因为这些姓名编校人员也不熟悉,即使排误也无从判断。所以对这类差错,我一般抱宽容的态度。但第7版上一篇文章中的姓名失误,看来和责任心有关。
Press names, if not celebrities, tend to be error-prone, because these names are not familiar with editors, even if mistakes can not judge. So for such errors, I generally tolerate attitude. However, in the seventh edition of an article in the name of error, it seems and sense of responsibility.
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摘 要： 数学教学要促进学生全面、持续、和谐地发展，使学生获得对数学理解的同时，在思维能力等方面得到进步与发展。因此，在数学课堂教学中要以创设问题情境引导学生积极思维，加强过程参与锻炼学生思维，科学有效指导培养学生的数理思维，提高学生的思维能力。 关键词： 数学教学 数理思维 思维兴趣 思维能力 思维品质 数理思维就是数学方面的逻辑思维能力，具体来讲就是学生在数学学习中能做到观察、实验、比较、
摘 要： 在数学教学中，教师要提供动手实践的机会，让学生从感性认识上升到理性认识，从生活经验入手，创设情境活跃课堂气氛，适当地表扬奖励，构建轻松和谐的师生双边活动，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美。 关键词： 数学教学 情境创设 激励手段 获取知识的能力比获取知识本身更重要，获取信息的方法比获取信息本身更关键。遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历解
第斯多惠说：“科学知识不应该是直接传授给学生，而是应该指导学生去发现它们、独立的掌握它们。”因此，学习过程就是知识的继承与创新的过程。一线教师如何利用学科教学培养学生创新能力是一个值得探索与研究的重要问题。下面我结合近年来的教学实践谈谈想法。 一、创新设计应多考虑、多实践 创新意识和能力的培养，离不开创造性的教学活动，离不开课堂教学中教师的创造性教学设计。数学教学要改变以往那种题海式、注入式、
摘 要： 小学数学是一门基础课程，教学的主要目的不仅在于培养学生简单的数学思维，更重要的是激发学生学习数学的兴趣和热情。毕竟，小学阶段的数学知识相对简单，尤其是小学低年级，这一阶段我们更应该注重激发学生对数学学习的热爱之情。小学数学教学应该让学生首先“好之”，继而让学生“乐之”才行。如何达到这一目标呢？那就需要改进课堂教学，让学生在课堂教学中感受到快乐，继而产生浓厚的学习兴趣。 关键词： 数学学
摘 要： 随着新课改的实施与信息化时代的来临，中职数学教育体系响应号召进行思路整改，将中职数学传统教学模式更替为信息化教学的模式。此教学模式在实践中一定会遇到各种各样的问题或是阻碍，本文针对此中的困惑进行了分析与思考。 关键词： 中职数学 信息化教学 教学困惑 教学思考 现代科技的飞速发展直接影响各行各业，同时也影响学校的教育教学模式。以中职数学教学为例，不难看出计算机和网络技术为主体的信处技
摘 要： 根据初中数学新课改的要求，教师把思想品德当做数学教学的一大任务，不仅服务于数学教学本身，而且有效提高学生自信和学习兴趣。初中数学教师理应有意识、有目的地抓住每一个可以渗透德育教育的契机。作者具体结合实践谈几点体会。 关键词： 新课改 初中数学 德育渗透 近年来，通过学科德育研究者们的共同努力，学科德育理论研究获得了长足进步，就学科德育中一些基本问题有了比较一致的看法，学科德育研究模式
摘 要： 数学活动课教学是新课改过程中的数学学习方式从“学数学”转变为“做数学”的一种重要形式，它弥补了初中数学教学重理论、轻实践的不足。探究活动教学的有效实施策略，以具体实践环节，训练数学思维过程，有力地促进了学生兴趣、个性、特长等自主、和谐地发展，从而不断提高学生的数学素养。 关键词： 初中数学活动课 教学有效性 教学策略 《数学课程标准（实验稿）》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生
目的:探讨宫腔镜下电切除术(TCRM)治疗子宫黏膜下肌瘤的临床效果。方法:回顾性分析2006年6月~2012年6月期间来该院经TCRM治疗的子宫黏膜下肌瘤患者120例临床疗效。结果:120例
广西现行的财政支农政策,在资金的投入总量、投入结构及投入方式等方面都存在不少问题.笔者就这些问题进行实证分析,并提出相应的对策建议.