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课堂阅读教学,在教材处理上,需要"得体",需要"得法"。所谓"得体",就是教师在备课、教学之中有明确的"文体"意识,知道根据课文的文体特点设计教学活动,让学生在课堂学习中能够感受到文体特征,特别是感受到文学作品的表达特点。
教材处理既要“得体”又要“得法”——“好课”的教学设计理念之七
【摘 要】
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课堂阅读教学,在教材处理上,需要"得体",需要"得法"。所谓"得体",就是教师在备课、教学之中有明确的"文体"意识,知道根据课文的文体特点设计教学活动,让学生在课堂学习中能够
【机 构】
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湖北省荆州市教科院
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2015年01期
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