【摘 要】
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"视觉文化与媒介素养"全英文课程"融合式教学"探索是南京师范大学视觉文化研究所正在开展的新研究,在近期面向苏格兰大学生的视觉文化全英文课程教学中加以实施,教学效果得到
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划重点课题(编号:B-a/2011/01/026)“从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究”;江苏高校优势学科建设工程资助项目(PAPD)
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"视觉文化与媒介素养"全英文课程"融合式教学"探索是南京师范大学视觉文化研究所正在开展的新研究,在近期面向苏格兰大学生的视觉文化全英文课程教学中加以实施,教学效果得到检验。"融合式教学"可以概括为:教学形式上,课堂教学与实地考察相辅相成;教学方法上,多种现代教学法有机融合;学习评价上,生生互评与学生自评协同兼顾。"融合式教学"体现了"三个支持、两种情境、一个目标"的特色,实现"理论知识-情感认知-集体智慧"相统一的价值。
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