论荆州学派对魏晋玄学的影响

来源 :青年作家 | 被引量 : 0次 | 上传用户:txiujykyu6
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一东汉末年,天下大乱,中原局势混乱不堪,各地群雄割据一方,荆州动乱之时刘表受汉献帝命前往荆州赴任。到达荆州后,他迅速平定了动乱并放弃了角逐中原的机会,利用荆州一带暂时安定的政治环境,大力发展生产生活与文化教育事业。刘表对外誓守荆州土地,远离中原战火,对内推崇儒家学说,招贤纳士,安抚百姓,积极救助落难的才士儒生,为荆州学派的形成营造了良好的政治环境。刘表设立的荆州官学是荆州学派形 An Eastern Han Dynasty, the chaos in the world, the Central Plains confusion, detached around the battlefield, when the turmoil in Jingzhou Liu Han dynasty imperial destiny went to Jingzhou. After arriving in Jingzhou, he quickly settled the turmoil and gave up the chance to compete for the Central Plains. He took advantage of the temporary political stability in Jingzhou and vigorously developed his life in production and culture and education. Liu table oath Jingzhou land, stay away from the war in the Central Plains, the Confucian doctrine respected internally, to recruit people, appease people, and actively rescuing talented students, for the formation of the Jingzhou school to create a good political environment. Jingzhou official school set up by Jingzhou school form
其他文献
语文教学在很大程度上就是语言的教学,就是培养儿童理解、运用祖国语言文字乃至于鉴赏语言美的能力。学生真正读好一篇文章,必是与作者产生感情的共鸣,从中获得真的启迪、善
长期以来,经济增长始终是经济学界最为热烈的话题,但它也是最难以捉摸的问题。传统的、有影响的经济长期增长的理论,是美国麻省理工学院的罗伯特·索洛在50年代创立的,这种
六十年代激光器的出现,使人们获得了新的相干光源,从此相干光学得到迅速发展并导致相干光学的大量应用。相干光学在生物医学上主要有两类应用。第一,它可以做别的方法已做过
北京市教育界同仁们盼望已久的市教委的成立,恰逢“九五”计划第一年。一个新的开始总是孕育着希望,市教委学前教育处将肩负起北京幼教工作者的重托,继承过去,面向未来。他们
七、离轴全息透镜的象差将各位相函数的1/d~3次项代入(21)式就得到离轴全息透镜的初级波象差W=-1/8ρ~4S+ρ~3/2(C_xcosθ+C_ysinθ) -ρ~2/2(A_xcos~2θ+A_ysin~2θ Seven
成绩还没出来,在漫长的等待中,我坐立不安。昨天,成绩出来了。那一刻,我似乎听到了一种声音,不是花开的声音,是心破碎的声音,是梦想破灭的声音。那一刻,我才深深领会到——梦
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
专家表示,一些物品的标准设计高度其实不一定适合老年人,所以,无论是家具还是日用品,都要根据老年人的实际情况进行设计。比如桌、椅、床、枕头和手杖等,一定要设计一个合理的高度,否则老年人使用起来会非常吃力。专家为老年人的日常生活用品制订了一个舒适的科学高度。  1.书桌一桌子高度为72~ 75厘米,应比年轻人的桌子略低。桌子高度为身体坐正直立,两手掌平放在桌面上时,不必弯腰或弯曲肘关节为佳,使用这一高
增强教材意识避免教学中的随意性江苏新沂市棋盘镇教办徐其美这里所说的增强教材意识,是要我们以积极的态度反复钻研教材,并用好教材。教者通过反复钻研教材、展现教材体系、揭
摘 要:探究来自问题,问题始于质疑。设计课堂提问,要从学生已有的经验出发,从生活实际出发,从原有的知识出发,从案例出发,从矛盾出发,从比较出发……,一环扣一环地设疑,最大限度地引发学生积极思维,充分体现课堂要以学生为主体的原则,从而达到逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。  关键词:已有的经验 生活实际 比较 矛盾 案例 设疑    亚里士多德说过:思维是从惊讶和问题开始的。生物教师在教学过程中