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摘要：在经济飞速发展的时代，只有不断地学习并获得新知识，并在实践中对新知识加以运用，这样才能达到教育的目的。掌握高中化学学习方法，是对高中生的创新思维能力有较大的帮助的。本文首先对高中生在学习化学的过程中遇到的一些问题进行分析，并提出了改进策略。
关键词：高中化学；学习策略；策略研究
一、 高中化学学习方法存在的一些问题
1. 缺乏良好的学习态度
在当今高考的这个指挥棒的影响下，在目前的应试教育大环境中，学生为升学考试付出了很大的精力。尤其是对于高一学生或者高二学生来讲，他们普遍没有对高中化学的学习引起重视，认为只要通过月考即可。这种观念对于学生来讲是不对的。特别是化学学习成绩较差的同学，如果因为多次考试失败而导致负面情绪较多，那么也就会对化学的学习态度不端正，老师对学生的态度也会很冷淡。
2. 化学功底薄弱
在高中化学学习的过程中，有一部分教师为了赶教学进度，过于重视理论知识的讲授，而我们要充分认识到，知识的形成是有一个过程的。如果教师只是一味地讲解理論知识，那么我们学生就很容易出现基础之上薄弱的现象，甚至无法分清化学知识结构，缺乏良好的记忆方法。
3. 对化学失去学习兴趣
从初中进入高中，化学的学习难度增加了很多。在学习的过程中，存在一部分同学厌恶学习化学，从而使化学学习成绩下降。这跟教师的教学也是有关联的，很多教师只是通过满堂灌的这种陈旧讲课方式教学。如此一来，学生很难对化学提起兴趣，从而想放弃化学的学习。
4. 缺乏良好的学习习惯和学习方法
跟初中的学习节奏比较而言，高中的学习进度是非常快的，学习没有一个缓冲的过程。在很多时候，学生没有对教师的教学进度充分适应，并且自主学习的习惯还没有养成，课前很少进行预习。在课堂上，没有认真做好笔记。久而久之，就会学不好化学。我们知道，掌握正确的学习方法非常重要，我们不仅要进行课前预习，还要课后复习，多练习。另外，在课余，可向比自己优秀的学生请教和交流，在合作中不断地提升高中化学学习能力。总之，一个良好的学习习惯，是有利于高中生学习能力提升的。
二、 高中化学策略研究
1. 有效进行课前预习
事实上，从小学开始，老师就教导我们要进行课前预习。预习对于学习来讲，确实是非常关键的。很多学习成绩较好的同学，都非常重视课前预习。在预习的过程中，需要对学习的内容加以了解，理清学习的重难点，把自己的听课目标确定好。如何进行有效预习呢，我个人认为可从下面几个方面入手。第一，首先要学会读懂课本内容，对课本讲解的内容以及需要解决的问题有一个初步的了解。在初读之后，思考其中哪些章节是熟悉的，哪些是不了解的，需要老师指点的，哪些内容是完全陌生的。在课堂上，针对不熟悉的内容，学生可以进行标记，从而做到有重点地听课，不但能够提高学习效率，还可使自己学得更轻松。在课堂上，如果有不懂的问题，可向老师提问。
2. 在实验中注重能力的培养
众所周知，化学这门学科的实验性是很强的。化学学科中的化学概念很多，很多规律需要通过实验来验证。因此，可以这么讲，只有掌握了实验的要点，并且亲自操作，才能够学好化学。在化学实验课程学习的过程中，要注重能力的培养。可从以下几个方面入手。第一，培养观察能力。在实验的过程中，我们可以对演示实验进行仔细观察。在很多时候，我们往往只是看到实验现象的一个方面，比如氯气的性质的演示实验中，大部分同学只看到棕黄色的烟的形成，而忽略了铜丝的放热反应。
3. 将知识重组，编织知识网络
我们知道，化学又被称为理科中的文科，这是因为化学中很多知识点需要记忆。如果不掌握科学合理的学习方法，那么就学不好化学。所以，我们要学会识记，学会联系知识点。化学知识点虽然比较繁多杂乱，但是知识点和知识点之间有着千丝万缕的联系。因此，我们在对这些知识点进行记忆的时候，应当把他们编织成一张知识网，对规律性知识进行定期总结，从而方便记忆和复习，提高学习效率和效果。另外，在学习的过程中，可对知识分类归纳整理。例如，可以把元素知识分类，根据规律来整理。通过知识形成网络，逐步学会知识总结。
4. 重视复习，巩固知识
在高中化学的学习过程中，复习是非常重要的一个步骤。复习可以对知识进行查漏补缺，还可以实现对知识的巩固。在复习的过程中，将知识点概括，使所学知识变得更加条理化。在复习的过程中，可根据自己的学习习惯来选择不同的复习方法。比如，比较法。该方法对多个知识点之间的差异进行比较，发现知识的相同点和不同点，从而更好地记忆知识。另外，在复习的过程中，还要学会理论联系实际。注重实验，加强生活与实际的联系，只有这样，才能在以后做一个合格的适应社会主义建设的人才。
三、 小结
总之，高中化学的学习方法有多种，只要我们能够结合化学学习的实际情况，恰当地运用到高中化学学习中去，就可以对化学不再感到恐惧，从而增强自己学习化学的兴趣和主动性，在学习中取得更好的成绩。
参考文献：
[1]田辉.读写算[J].素质教育论坛，2014，（7）：36.
[2]金勇.论元认知和智力的相互关系[J].心理科学，2001，（3）：303.
[3]余文森.课堂教学有效性的探索[J].教育评论，2006，（6）：6.
[4]李永.高中化学自主学习教学模式初探[J].新课程：中学，2013，（11）：132-133.
[5]庞维国.高中教学的基础与策略[J].当代教育科学，2003，（20）：
[6]赵鑫.试谈学生的自主学习能力的培养[J].四川职业技术学院学报，2004，（1）：35-36
[7]占小红.美国高中化学教材《化学：与变化着的世界相联系》特色分析及启示[J].化学教学，2005.
[8]张莉.如何在新课程标准下提高学生化学学习兴趣[J].新疆：兵团教育学院学报，2008，（2）：64-65.
作者简介：
付韵霏，辽宁省沈阳市，沈阳市第二中学。
关键词：高中化学；学习策略；策略研究
一、 高中化学学习方法存在的一些问题
1. 缺乏良好的学习态度
在当今高考的这个指挥棒的影响下，在目前的应试教育大环境中，学生为升学考试付出了很大的精力。尤其是对于高一学生或者高二学生来讲，他们普遍没有对高中化学的学习引起重视，认为只要通过月考即可。这种观念对于学生来讲是不对的。特别是化学学习成绩较差的同学，如果因为多次考试失败而导致负面情绪较多，那么也就会对化学的学习态度不端正，老师对学生的态度也会很冷淡。
2. 化学功底薄弱
在高中化学学习的过程中，有一部分教师为了赶教学进度，过于重视理论知识的讲授，而我们要充分认识到，知识的形成是有一个过程的。如果教师只是一味地讲解理論知识，那么我们学生就很容易出现基础之上薄弱的现象，甚至无法分清化学知识结构，缺乏良好的记忆方法。
3. 对化学失去学习兴趣
从初中进入高中，化学的学习难度增加了很多。在学习的过程中，存在一部分同学厌恶学习化学，从而使化学学习成绩下降。这跟教师的教学也是有关联的，很多教师只是通过满堂灌的这种陈旧讲课方式教学。如此一来，学生很难对化学提起兴趣，从而想放弃化学的学习。
4. 缺乏良好的学习习惯和学习方法
跟初中的学习节奏比较而言，高中的学习进度是非常快的，学习没有一个缓冲的过程。在很多时候，学生没有对教师的教学进度充分适应，并且自主学习的习惯还没有养成，课前很少进行预习。在课堂上，没有认真做好笔记。久而久之，就会学不好化学。我们知道，掌握正确的学习方法非常重要，我们不仅要进行课前预习，还要课后复习，多练习。另外，在课余，可向比自己优秀的学生请教和交流，在合作中不断地提升高中化学学习能力。总之，一个良好的学习习惯，是有利于高中生学习能力提升的。
二、 高中化学策略研究
1. 有效进行课前预习
事实上，从小学开始，老师就教导我们要进行课前预习。预习对于学习来讲，确实是非常关键的。很多学习成绩较好的同学，都非常重视课前预习。在预习的过程中，需要对学习的内容加以了解，理清学习的重难点，把自己的听课目标确定好。如何进行有效预习呢，我个人认为可从下面几个方面入手。第一，首先要学会读懂课本内容，对课本讲解的内容以及需要解决的问题有一个初步的了解。在初读之后，思考其中哪些章节是熟悉的，哪些是不了解的，需要老师指点的，哪些内容是完全陌生的。在课堂上，针对不熟悉的内容，学生可以进行标记，从而做到有重点地听课，不但能够提高学习效率，还可使自己学得更轻松。在课堂上，如果有不懂的问题，可向老师提问。
2. 在实验中注重能力的培养
众所周知，化学这门学科的实验性是很强的。化学学科中的化学概念很多，很多规律需要通过实验来验证。因此，可以这么讲，只有掌握了实验的要点，并且亲自操作，才能够学好化学。在化学实验课程学习的过程中，要注重能力的培养。可从以下几个方面入手。第一，培养观察能力。在实验的过程中，我们可以对演示实验进行仔细观察。在很多时候，我们往往只是看到实验现象的一个方面，比如氯气的性质的演示实验中，大部分同学只看到棕黄色的烟的形成，而忽略了铜丝的放热反应。
3. 将知识重组，编织知识网络
我们知道，化学又被称为理科中的文科，这是因为化学中很多知识点需要记忆。如果不掌握科学合理的学习方法，那么就学不好化学。所以，我们要学会识记，学会联系知识点。化学知识点虽然比较繁多杂乱，但是知识点和知识点之间有着千丝万缕的联系。因此，我们在对这些知识点进行记忆的时候，应当把他们编织成一张知识网，对规律性知识进行定期总结，从而方便记忆和复习，提高学习效率和效果。另外，在学习的过程中，可对知识分类归纳整理。例如，可以把元素知识分类，根据规律来整理。通过知识形成网络，逐步学会知识总结。
4. 重视复习，巩固知识
在高中化学的学习过程中，复习是非常重要的一个步骤。复习可以对知识进行查漏补缺，还可以实现对知识的巩固。在复习的过程中，将知识点概括，使所学知识变得更加条理化。在复习的过程中，可根据自己的学习习惯来选择不同的复习方法。比如，比较法。该方法对多个知识点之间的差异进行比较，发现知识的相同点和不同点，从而更好地记忆知识。另外，在复习的过程中，还要学会理论联系实际。注重实验，加强生活与实际的联系，只有这样，才能在以后做一个合格的适应社会主义建设的人才。
三、 小结
总之，高中化学的学习方法有多种，只要我们能够结合化学学习的实际情况，恰当地运用到高中化学学习中去，就可以对化学不再感到恐惧，从而增强自己学习化学的兴趣和主动性，在学习中取得更好的成绩。
参考文献：
[1]田辉.读写算[J].素质教育论坛，2014，（7）：36.
[2]金勇.论元认知和智力的相互关系[J].心理科学，2001，（3）：303.
[3]余文森.课堂教学有效性的探索[J].教育评论，2006，（6）：6.
[4]李永.高中化学自主学习教学模式初探[J].新课程：中学，2013，（11）：132-133.
[5]庞维国.高中教学的基础与策略[J].当代教育科学，2003，（20）：
[6]赵鑫.试谈学生的自主学习能力的培养[J].四川职业技术学院学报，2004，（1）：35-36
[7]占小红.美国高中化学教材《化学：与变化着的世界相联系》特色分析及启示[J].化学教学，2005.
[8]张莉.如何在新课程标准下提高学生化学学习兴趣[J].新疆：兵团教育学院学报，2008，（2）：64-65.
作者简介：
付韵霏，辽宁省沈阳市，沈阳市第二中学。