内蒙古自治区包头市九原区沙河二小建于1987年，现实行一校两址集团化办学。在推进学校治理体系和治理能力现代化的进程中，沙河二小以至诚精神为引领，坚持立德树人，全力实施至诚教育，努力实现依法治校、科研兴校、质量强校。
　　思想引领，科学构建至诚教育办学目标
　　通过梳理多年的办学历史，学校将“至诚”（其内涵为至真、至善、至美）确立为学校的核心精神，实施至诚教育。围绕“把学校建设成为学生喜欢、教师留恋、百姓满意的高品质省域特色名校”的办学目标，沙河二小将培养目标确立为：至真至善至美，胸怀祖国、至诚天下的新时代好少年。其中，至诚好少年的核心素养为“至真、至善、至美”，具体抓手为“九个一”，即一个好身体、一生好习惯、一行好仪表、一种好担当、一些好才艺、一份好学业、一笔好字、一篇好文章、一副好口才。
　　科研强师，培养更具胜任力的教师团队
　　一是分类施策，让不同层次的教师实现更高层次的提升与发展。对青年教师的培养，抓住关键期，创设关键事件和关键人物，提供关键性书籍，为其发展装上关键性引擎;对骨干教师的培养，重在突破高原期，实现专业提升;对卓越教师的培养，重在搭建平台，实现二次飞跃。
　　二是强化学科团队建设，实现学科团队整体优化。通过开展首席教师评选、设立课题研究奖励制度、开展优秀学科组评选奖励，将个人绩效与团队发展水平捆绑考核，激发和点燃团队的研训活力，让各学科团队在实践中整体成长。
　　三是强化集体备课，实现教师学科专业有效提升。通过申报包头市“十二五”重点规划课题“小学构建备课质量保障体系的行动研究”，构建各学科规范集备流程，开展每周集体备课“至诚三研”（研课标、研教材、研建议），在精准解读教材上下功夫求实效，在集体研课中实现资源共享、整体提升。
　　四是实施班主任职级制，组织班主任名师工作坊，定期选派优秀班主任赴先进地区充电提升，开展班主任技能大赛、微班会评比，不断提升班主任队伍的专业化水平。
　　五是搭建草根探究式研究平台，营造从领导到教师基于教育教学实践问题的草根研究氛围，形成了教学即研究、研究即教学的科研式文化。
　　着眼未来，强化课程建设提升育人水平
　　一是强化学科育人，形成全面育人的至诚课程体系。准确把握各学科课程内在的、独特的育人功能，确保各学科蕴含的核心素养落实到学生身上，进而达到教书育人、立德树人的目的。例如，强化语文课程立体化建设，通过开展“向世界讲中国故事”家国情怀主题课程，利用包头大剧院的舞台充分展示学生的语言能力和舞台素养，培养学生的综合素养。
　　二是强化活动育人，实施体验式德育课程。根据学生年龄段开设不同的德育课程，让学生在体验、实践中润德修身，系好人生第一粒扣子。例如，面向一年级学生开设启程课程，帮助学生适应小学生活，培养良好习惯，激发学习兴趣。其中，小农庄课程旨在让孩子感受生命成长，体验劳动的快乐。另外，学校还以培养学生良好行为习惯为抓手，研发了《沙河二小至诚习惯培养体系》，并建立了以赏识理念为主体的星级评价体系，以赏识的眼光发现学生的进步并及时肯定、鼓励，让每一个孩子在赏识中幸福成长。
　　至真至善至美的沙河二小，在全力提升教育质量的新时代，为建设学生喜欢、百姓满意的高质量特色化自治区品牌学校而不懈努力，先后获得全国青少年校园足球特色学校、全国学校体育工作示范校、包頭市文明校园、包头市德育工作优秀学校、包头市首批办学质量优质学校等荣誉。
　　（作者单位：内蒙古自治区包头市九原区沙河二小）
　　责任编辑：刘洁